[사회문제론C형] 교재 3장의 내용을 참조하면서 우리 사회에서 최근 논란이 되고 있는 대학 입시에서의 정시 모집과 수시 모집 비중에 대한 자신의 생각을 정리하고 근거를 서술하시오.

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[사회문제론C형] 교재 3장의 내용을 참조하면서 우리 사회에서 최근 논란이 되고 있는 대학 입시에서의 정시 모집과 수시 모집 비중에 대한 자신의 생각을 정리하고 근거를 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정시모집과 수시모집의 개념
1) 정시모집이란?
2) 수시모집이란?

2. 정시모집 옹호론
1) 수시는 불공정한 결과가 나올 수 있다.
2) 부모의 경제적 지위가 자녀의 진학에 영향을 미친다.
3) 자사고, 특목고 학생의 수시 진학 확률이 높다.
4) 사교육의 증가와 대학교육에서의 부적응 현상
5) 계획적인 삶을 강요, 재기회의 박탈

3. 수시 모집 옹호론
1) 학교교육의 정상화
2) 대학의 자율화 실현
3) 학생의 적성과 소질을 계발
4) 사교육비의 경감
5) 고교 대학 간의 연계 실현

4. 정시 모집과 수시 모집 비중에 대한 견해
1) 수시 모집의 필요성
2) 수시모집의 문제점에 대한 개선방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

파일 연구, 경희대학교 입학전형연구 제4권, 2015.
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교과내용 중심, 평가 위주의 수업은 학생과 학부모로 하여금 사교육에 의존할 수밖에 없는 환경을 만드는 것이다. 학습자 중심의 학습모델 적용, 포트폴리오와 같은 프로젝트 활동, 교과목과 자신의 진로를 엮는 등 다양한 방법이 시도되어야 한다. 위 방안들이 충분히 검토되고 실천된다면 주체적, 능동적인 학생이 외부 환경에 영향을 받지 않아도 학생부전형에서 우수한 성과를 얻을 수 있을 것이다 추민규, 학생부종합전형 대비 컨설팅사교육 연구, 중부대학교 원격대학원 논문, 2015.
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(5) 평가자인 입학사정관들의 전문성 확보
입학사정관은 전문적인 교육을 이수 후 학생을 공정한 기준에서 평가하는 전문가로 활동하고 있다. 평가 당사자인 입학사정관에 대한 이미지가 공정하고 획일성 있는 선발을 하는 전문가로 인식되어야 하는 것이 우선적일 것이다. 이를 위해 한국대학교육협의회와 각 대학들은 대·내외적으로 많은 교육프로그램을 운영하고 있고, 선발사례 및 고교교육 기여대학 지원사업 운영 사례 공유 등 입학사정관들의 정보교류의 장 또한 많이 만들고 있다. 또한 입학사정관들이 안정적인 환경에서 평가를 할 수 있도록 신분전화에 대한 고민도 많이 하고 있다. 이를 바탕으로 입학사정관에 대한 전문성이 확보된다면 학생부종합전형에 대한 신뢰도 또한 높아질 수 있을 것이다 신인식, 대학학생부종합전형에 대한 고등학교교사의 인식 조사 연구, 계명대학교 대학원 논문, 2010.
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Ⅲ. 결론
정시모집과 수시모집의 장단점을 살펴본 결과 두 가지의 평가 중에서 어느 한 가지만 존재하는 것은 그다지 효율적이지 못함을 알 수 있다. 따라서 지금처럼 두 가지의 평가가 모두 존재하되 정시모집의 비중을 더욱 늘이는 것이 현명하다고 할 수 있겠다.
이를 위하여 첫째, 수시모집의 공정성을 제고해야 한다. 투명하지 않은 평가에 대한 의문을 지우지 않으면 결코 수시모집이 계속되어질 수는 없다. 둘째, 학생부종합전형의 평가 기준을 명확하게 공개해야 한다. 이러한 기준을 잘 알지 못한 상태로 시험에 떨어진 사실에 대해서 수긍하기는 쉽지 않을 것이다. 셋째, 자사고와 특목고를 폐지해야 한다. 이는 정부가 2025년에 일반학교로 전환하는 것으로 일단락 맺었다. 넷째, 교과수업의 개선이 이루어져야 한다. 현재의 교과위주의 수업으로서는 사교육에 의존할 수밖에 없으므로 조금 더 다양한 수업방법을 시도해야 한다. 다섯째, 평가관인 입학사정관의 전문성을 확보해야 한다. 학생부종합전형에서 조금 더 공정하고 일관성 있게 평가하기 위해서는 전문성이 꼭 필요하다.
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