레지오에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법에 대해 비교 설명하고, 자신이 현장에 적용할 경우 두가지 방법 중 어느 것을 택할 것인지, 그 이유는 무엇인지에 대해 기술하시오.

소개글

레지오에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법에 대해 비교 설명하고, 자신이 현장에 적용할 경우 두가지 방법 중 어느 것을 택할 것인지, 그 이유는 무엇인지에 대해 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법
1) 교육목표
2) 교육과정
2. 프로젝트 접근법
1) 교육목표
2) 교육과정
3. 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법 비교
4. 현장적용
1) 프로젝트 접근법을 선택한 이유
2) 현장에서 교사의 역할
3) 환경

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

그리고 프로젝트 접근법에서 가장 최우선 목적은 성향의 발달인데 프로젝트 접근법을 통해 다양한 방법으로 다양한 경험을 하면서 다양한 문제해결을 해 본 아동들은 자신감, 만족감, 성취감, 자존감, 지도성 같은 긍정적인 성향들을 발달시킬 수 있고, 창의적인 문제해결력, 다양한 표현력, 집중력, 탐구력 등의 탐구적인 성향을 발달시켜서 자율적인 학습자로 성장하게 되므로 아동학습에서 의의가 매우 크다. 이런 이유로 프로젝트 접근법을 선택하였다.
2) 현장에서 교사의 역할
이 접근법 적용에서 교사는 아동들이 다양한 활동을 통해 탐색을 진행할 수 있도록 지원하고, 프로젝트 활동을 전체적으로 모니터하면서 안내자, 의논 상대가 되어야 한다. 교사의 역할을 정리하면 다음과 같다.
①지적갈등을 일으키는 상황에서 여러 가지 대안을 제시한다.
②1가지 방향에서 해결점을 찾지 못하는 아동에게 새로운 방향을 제시한다.
③독창적인 활동상황에 대해 의도적으로 소개를 함으로써 다른 아동들의 관심을 받게 한다.
④의욕이 없는 아동을 격려하고 관리능력이 없는 아동 함께 활동할 또래를 선정해 준다.
3) 환경
①새로운 주제와 상관되게 영역별 환경을 구성하고 벽면 등에는 관련 사진이나 그림 자료 등을 게시하거나, 실물을 전시하는 공간을 확보. 실외놀이도 주제와 관련된 배치 및 설치 등으로 통합적인 교육과정을 꾀한다.
②프로젝트의 시작 전 교사는 프로젝트가 실시되는 교실뿐만 아니라 현관, 복도, 화장실 등 기관 내의 모든 장소를 프로젝트의 주제와 관련되게 환경을 구성하여 프로젝트에 대한 아동의 흥미 유도한다.
Ⅲ. 결론
레지오 에밀리아 접근법에서는 계획된 교육과정이 아니라 발현적 교육과정을 전개하고 있다. 레지오 에밀리아 프로그램의 교육관은 표현적·의사소통적·인지적 언어들을 통합함으로써 사고능력의 향상을 통하여 ‘재통합된 영유아’ 양육이다. 프로젝트 접근법은 교사의 안내 하에 학급의 모든 아동이나 소집단의 아동, 때로는 개별로 아동이 학습할 가치가 있는 특정 주제를 능동적으로 학습하는 교육 형태로서 프로젝트 접근법은 무엇을 전달하겠다는 내용에 초점을 두고 개발된 것이 아니라 어떻게 전달하겠다는 교수-학습방법에 초점을 두고 개발된 것이다. 프로젝트 접근법을 선택한 것은 다양한 경험을 하면서 다양한 문제해결을 해 본 아동들은 자신감, 만족감, 성취감, 자존감, 지도성 같은 긍정적인 성향들을 발달시킬 수 있고, 창의적인 문제해결력, 다양한 표현력, 집중력, 탐구력 등의 탐구적인 성향을 발달시켜서 자율적인 학습자로 성장하게 되므로 선택하였다.
Ⅳ. 참고문헌
서영숙, 안소영, 안지혜 외 1명 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2019
김운삼 저, 영유아교수방법론, 양성원, 2018
지옥정 저, 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사, 2017
서영숙, 안지혜 외 3명 저, 프로젝트 접근법으로 운영하는 누리과정, 공동체, 2012
박찬옥, 최현정, 노희연 외 1명 저, 영유아교수 방법론, 양성원, 2018
김미량, 김수희 저, 영유아교수방법론, 공동체, 2017

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