목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자신의 청소년기에서 가장 기억에 남는 일을 서술
2. 자신의 당시 상태를 신체적, 인지적, 심리사회적 측면에서 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 자신의 청소년기에서 가장 기억에 남는 일을 서술
2. 자신의 당시 상태를 신체적, 인지적, 심리사회적 측면에서 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
기억에 남는 일을 서술
청소년기때, 나는 모범적인 학생은 아니었다. 공부하기 보다는 미팅을 하거나 친구들과 함께 PC방에서 게임을 하는 것을 좋아하는 그런 학생이었다. 한번은 시험기간 중에 학교친구들과 함께 PC방에서 게임을 하다가 학생감독을 나오신 학교 교감 선생님에게 걸린 적이 있었다. 시험기간에 하라는 공부는 안하고 PC방에서 게임을 했다는 이유로.. 나와 내 친구는 가정과 학교에서 많은 욕설을 들어야 했다. 체벌은 당연히 받았고, 시험이 끝난 이후까지 나와 내 친구는 놀림감이 되어야 했다.
특히 나의 담임선생님께서는 나를 공개적으로 모욕할 목적으로 운동장 50바퀴를 뛰라고 요구까지 하셨는데... 이러한 경험은 이미 많은 시간이 흘렀지만 나의 마음 한켠에 남아 내가 미숙하고 어리숙하며, 멍청한 사람이라는 생각을 심어준 계기가 되었던 것 같다.
2. 자신의 당시 상태를 신체적, 인지적, 심리사회적 측면에서 분석
가. 신체적 측면에서 분석
나는 학창시절에 축구와 농구를 무척 즐겼기 때문에 신체가 비교적 건강한 편이었다. PC방에서 게임을 했다는 이유로 나와 내 친구는 근 한달간 체벌을 받게 되었다. 뿐만 아니라 운동장 50바퀴를 뛰기도 하였는데.. 이
청소년기때, 나는 모범적인 학생은 아니었다. 공부하기 보다는 미팅을 하거나 친구들과 함께 PC방에서 게임을 하는 것을 좋아하는 그런 학생이었다. 한번은 시험기간 중에 학교친구들과 함께 PC방에서 게임을 하다가 학생감독을 나오신 학교 교감 선생님에게 걸린 적이 있었다. 시험기간에 하라는 공부는 안하고 PC방에서 게임을 했다는 이유로.. 나와 내 친구는 가정과 학교에서 많은 욕설을 들어야 했다. 체벌은 당연히 받았고, 시험이 끝난 이후까지 나와 내 친구는 놀림감이 되어야 했다.
특히 나의 담임선생님께서는 나를 공개적으로 모욕할 목적으로 운동장 50바퀴를 뛰라고 요구까지 하셨는데... 이러한 경험은 이미 많은 시간이 흘렀지만 나의 마음 한켠에 남아 내가 미숙하고 어리숙하며, 멍청한 사람이라는 생각을 심어준 계기가 되었던 것 같다.
2. 자신의 당시 상태를 신체적, 인지적, 심리사회적 측면에서 분석
가. 신체적 측면에서 분석
나는 학창시절에 축구와 농구를 무척 즐겼기 때문에 신체가 비교적 건강한 편이었다. PC방에서 게임을 했다는 이유로 나와 내 친구는 근 한달간 체벌을 받게 되었다. 뿐만 아니라 운동장 50바퀴를 뛰기도 하였는데.. 이
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