특수아의 영역별 장애에 대한 정의를 기술하시고 그중 한개를 선택하여 상담전략을 제시하고 기술하시오

소개글

특수아의 영역별 장애에 대한 정의를 기술하시고 그중 한개를 선택하여 상담전략을 제시하고 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 특수아 상담이란

2. 특수아의 영역별 장애에 대한 정의

3. 정신지체 아동을 위한 상담 전략 - 해결중심 단기상담
1) 1, 2회기 : 내담자와 협력적인 관계 형성하기
2) 3, 4회기 : 상담목표 타협하여 결정하기
3) 5, 6, 7회기 : 내담자를 해결로 유도하기
4) 8, 9회기 : 해결 중심적 개입
5) 10회기 : 목표 유지

4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

체가 자신임을 깨닫게 한다. 자신에 대해 차분히 생각해볼 수 있는 활동지를 채워봄으로써 자신을 이해함과 동시에 상담의 목표를 구체적으로 탐색해가는 것이다. 이때 상담자는 내담자의 장점을 충분히 칭찬해주고 아동이 발견하지 못한 좋은 점을 이야기해주며 격려해주는 것을 잊지 말아야 한다. 또한 사회성 기술 훈련 중 적절한 목소리로 바른말 사용하기와 자신의 감정 표현하기에 대해 생각해보고 배워보는 시간을 갖는다.
3) 5, 6, 7회기 : 내담자를 해결로 유도하기
지금까지 해 온 해결책등 중 효과가 있었던 것을 알아보고 해결방안을 모색해본다. 기적질문을 통해 목표를 확인해보고, 기정상황에 대해 이야기를 나눠봄으로써 문제가 발생하는 상황과 예외상황의 차이점을 알아보고 예외상황을 계속 확대해나가도록 격려해준다. 또한 예외상황의 발견을 통해 문제해결을 위해 노력해야할 점을 구체적으로 정해보고 실천해보도록 격려해준다. 또한 자신이 노력을 해서 변화가 있었던 점을 구체적으로 알아보아, 아주 작은 변화라도 칭찬하고 격려해주며, 변화에 대한 자신의 느낌과 생각을 알아본다. 더 나아가 어떨 때 문제가 발생하지 않는지를 생각해봄으로써 내담자가 가지고 있는 강점과 자원을 탐색해보도록 하고, 목표달성을 위해 자신의 강점을 충분히 활용하고 확대해나갈 수 있도록 격려해준다. 사회성 기술 훈련 중 말하는 사람에게 주목하기, 허락 받고 사용하고 사용한 후 되돌려 주기, 물건 나누어 사용하기 등에 대해 알아보고 직접 시연해보거나 역할놀이를 해보는 시간을 갖는다.
4) 8, 9회기 : 해결 중심적 개입
그동안의 노력을 통해 변화를 위한 해결책을 모색해보고 변화를 확대해 나갔다면, 그런 변화를 계속적으로 유지해나가도록 하는 단계이다. 변화를 계속적으로 유지하기위해 내가 할 수 있는 것들에 대해 탐색해보고, 변화된 모습을 스스로 발견하도록 하여 열심히 노력한 것에 대해 칭찬하고 격려해준다. 또한 사회성 기술 훈련 중 친구와 물건을 나누어 사용하는 법과 다른 사람과 협력하는 법에 대해 알아보고 직접 시연해보는 시간을 갖는다.
5) 10회기 : 목표 유지
척도질문을 통해 현재 어느 정도인지 알아보고 지금까지의 척도점수를 보며 변화를 확인해본다. 열심히 노력한 것에 대해 충분히 칭찬해주고 격려해준다. 달라진 내 모습을 확인하고 변화를 지속할 수 있는 방법을 생각해보는 시간을 갖는다. 마지막으로 빠지지 않고 상담에 잘 임해준 의미의 수료증을 전달하고 케

키워드

특수아동,   특수아,   장애,   상담,   상담전략