아동복지론-장애아동의 개념 및 장애가족을 위한 사회복지서비스

소개글

아동복지론-장애아동의 개념 및 장애가족을 위한 사회복지서비스에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 장애아동의 개념
-습관장애아동
-품행장애아동
-신체장애아동
-중복장애아동
-심신장애아동
-정서장애아동

2. 장애아동 가족을 위한 사회복지서비스 내용

3 장애아동 가족을 위한 사회복지 서비스의 개선 방안

4 자료출저

본문내용

대상 학생 이 특수교육을 받고 있다. 초등학교 과정인 경우에는 학급의 수는 1,356개이며, 총 7,319명의 특수교육 대상 학생이 특수교육을 받고 있다.
이러한 장애아동을 위한 교육적 서비스는 우선, 장애아동들이 양질의 교육 을 받으며 동시에 적극적 인 사회참여를 유도해 나가야 할 것이다. 우리나라의 경우 장애인의 53.3%가 초등학교 이하의 학력이며, 전문대 이상은8.7%에 불과하다(한국보건사회연구원, 2001), 이러한 낮은 교육수준은 향후 사회·경제 적 지위에 많은 영향을 주기 때문에 교육문제는 또 다른 문제를 발생시키는 요인으로 작용될 수 있다 그러므로 장애아동이 특수학교를 졸업한 후 사회에 통 합되고 스스로 자립생활을 유지할 수 있도록 도와야 할 것이다.
둘째, 특수교육 대상 학생의 학습에 대한 권리를 보장하기 위해 모든 교원들 에 대한 교육이 요구되고 있다. 특수교육에 대한 소양과 책무성을 제고하도록 특수교육 관련 과목 개설 및 통합교육에 대한 연수교육제도를 실시해야 할 것 이다. 이를 위해서는 모든 교사 양성 과정에서 특수교육개론을 필수 과목으로 개설하도록 제도적 지원이 이루어져야 한다. 셋째, 특수교육지원이 학교나 학급 간, 지역 간 공평하게 균형 적으로 제공될 수 있도록 지역마다 특수교육지원센터의 운영이 활성화되어야 할 것이다.
7) 가족지원서비스
장애아 출생에 따른 가족들의 부담과 압박은 부모의 스트레스와 어려움을 전적으로 가족의 책임으로 여겨 오고 있다. 장애아동의 양육에서부터 치료, 교 육 등 장기간 부과되는 압박은, 특히 장애아동 어머니에게 있어서 정신적, 신체 적, 경제적으로 큰 부담으로 작용한다. 이로 인하여 장애아동 가족은 부부 갈등, 부모-자녀 갈등, 형제자매 갈등 등으로 인한 어려움을 겪고 있을 뿐만 아니 등, 장애아동을 위한 복지서비스를 제공하는 데 있어 가족기능 강화서비스에 중점을 두고, 특히 장애아동양육에 따른 부담감을 경과시킬 수 있는 장애아동 가족지원서비스를 개발해 나가야 할 것이다. 특히 장애아동이 부모 사후에 독립적 삶을 영위할 수 있도록, 후견인제도, 장애연금제도 등이 도입되어야할 것이다.
8) 장애에 대한 사회적 인식 개선 장애인에 대한 사회적 편견은 우리 사회 곳곳에 존재하고 있다. 장애인들은 취학, 학교생활, 결혼, 취업, 직장생활 등에서 많은 사회적 차별을 경험하고 있다. 따라서 장애아동에 대한 사회적 인식 개선과 변화를 위한 노력들이 절실히 필요하다. 이를 위해서는 광범위한 사회교육과 인식개선을 위한 프로그램들이 개발되고 실천되어야 할 것이다. 아울러 비장애아동과 장애아동이 함께 활동할 수 있는 다양한 프로그램을 개발, 활성화시켜 장애인에 대한 편견과 인식 개선이 이루 어질 수 있도록 해야 할 것이다. 그리고 인식 개선을 효율적으로 추진하기 위해서는 보건복지부, 교육과학기술부, 문화체육관광부, 노동부, 여성 가족부 등 관 련 부처 간의 긴밀한 협조를 바탕으로 이루어져야 할 것이다
참고문헌
[네이버 지식백과] 습관장애아동 [children with habit disorders, 習慣障兒童
상담학 사전, 2016. 01. 15., 김춘경, 이수연, 이윤주, 정종진, 최웅용
[네이버 지식백과] 아동 언어장애 [兒童 言語障碍, child language disorder] (특수교육학 용어사전, 2009., 국립특수교육원)
신체장애아[physically handicapped children, 身體障碍兒, 간호학대사전, 1996. 3. 1., 대한간호학회
정서장애아 [emotionally disturbed children, 사회복지학사전, 2009. 8. 15. 이철수
전국대학사회복지협의회, 1999

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