유아의 인지발달을 위한 교사의 역할에서 비계설정의 사례를 토론해보시오

소개글

유아의 인지발달을 위한 교사의 역할에서 비계설정의 사례를 토론해보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 비계설정에 대하여
2. 비계설정의 사례를 토론
3. 결언

본문내용

적 좌절이 최소화되도록 해야 된다는 것을 의미한다. 스트레스 조절을 위해 교사는 아동의 인지발달수준을 고려해 과제를 제시할 수 있어야 하겠다. 즉, 3세 아동에게 5세 아동이나 풀 수 있음직한 과제를 제시해서는 안된다는 것이다.
바. 시범
교사는 아이로 하여금 과제를 이상적으로 수행케 하기 위하여 시범을 보여주어야 한다는 것을 의미한다. 예를 들어 도형 블록끼워넣기를 어려워하는 아동이 있다면, 교사가 직접 도형 블록끼워넣기를 하면서 아동에게 이를 관찰할 수 있는 기회를 제공해야 한다는 것이다. 이런 시범을 통해 아동은 보다 손쉽게 과제를 이해할 수 있음은 물론 자신도 과제를 완수할 수 있다는 자신감을 갖게 된다.
3. 결언
지금까지 비고츠키의 비계설정의 개념 및 예시 등에 대하여 알아 보았다. 아동발달과 교육에서 비고츠키의 근접발달지대 및 비계설정 개념은 시사하는 바가 크다고 생각해 본다. 아이들은 어른들이 하는 행동을 보고 배운다는 말이 있다. 즉, 아동 교육과 발달을 위해 교사는 근접발달지대를 마련하고 비계설정을 적절히 제공함으로서 아동 발달을 효율적으로 이끌어 낼 수 있을 뿐만 아니라 전인적 발달에도 큰 도움이 되지 않을까 하는 생각을 해보았다.

키워드

유아