프로젝트접근법은 특정 주제를 능동적으로 탐구하는 교육 형태로써 준비, 도입, 전개, 마무리 단계의 교육과정으로 구성된다

소개글

프로젝트접근법은 특정 주제를 능동적으로 탐구하는 교육 형태로써 준비, 도입, 전개, 마무리 단계의 교육과정으로 구성된다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트접근법의 특징
2. 나무나 자동차중 한 가지를 선택하여 단계별로 주제에 맞게 프로젝트접근법을 구성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

바. 과학
나무는 어떻게 탄생하는 것인지 알아보고, 나무의 각 구조 및 기능에 대하여 알아보자
사. 언어
나무의 종류에는 어떤 종류가 있는지 알아보고, 나무가 어떤 유익이 있는지 토론해 보자.
아. 조작
나무 등 나무 퍼즐 조각 맞추기 활동을 진행하자.
나무 관련 조각 그림으로 고른 후 각 기능의 명칭을 알아맞히거나, 해당 나무의 이름을 알아 맞춰 보자.
자. 음률
나무관련 동요인 ‘나무야’ 등을 불러 본다.
차. 역할
내가 나무라고 가정한 후, 친구들과 나무놀이를 해보자.
아. 실외
주변 야외 및 놀이터 주변에서 쉽게 구경할 수 있는 나무를 관찰해보고 이름을 말해보자.
자신이 좋아하는 나무종류에 대해 발표해보자.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 프로젝트 접근법에 대하여 기술해 보았다. 프로젝트 접근법은 영유아 중심 활동을 강조한다는 점에서 현대 보육사상과도 일치한다는 생각이 들었다. 그러나 프로젝트 접근법은 태생적으로 영유아간 개인차를 고려하지 못하고 있다는 점에서 절대적으로 우수한 보육프로그램이라는 생각은 들지 않았다.
Ⅳ. 참고자료
프로젝트 접근법 (이론과 실제를 함께 배우는) 전정민 저 | 한국학술정보 | 2008.02.29.

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프로젝트접근법