단원계획과수업계획,의사 결정권자로서의 교사,수직적 단원설계와 수평적 단원설계

소개글

단원계획과수업계획,의사 결정권자로서의 교사,수직적 단원설계와 수평적 단원설계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 의사 결정권자로서의 교사
-수업설계에 필요한 요소

2. 단원설계와 수업설계
-수업내용 전반적 과정

3. 설계에 대한 의사 결정

4. 수직적 단원설계와 수평적 단원설계

5. 수업설계

6. 수업단계

본문내용

2.수평적(교학문적)단원설계
목표 : 특정과목의 내용에 한정되지 않고 다양한 지식 체계를 통합하고 내용간의 관계를 이해할수 있는 방법으로 교육의 기회 제공. 예시)교재 p139
A.통합단원 설계
1단계 : 다양한 교과목에서 서로 관련있는 주제 찾기
2단계 : 동료교사들과 함께 하나의 통합 주제를 정한다.
3단계 : 교사와 학생이 함께 여러과목 간의 공통된 주제 목록을 작성
4단계 : 학생 스스로 과목들간의 공통 학습주제나 학습문제에 대한 목록 작성

학생의 개인차 고려
<개별화 수업을 위한 구체적인 방법>

능력별 집단 편성-학습능력에 따라 집단 편성
학습센터- 수업내용과 직접 관련된 교육매체나 보충자료구비, 개별적으로 보충학습
복습과 보충자료- 선행지식 반드시 기억- 보충자료로 복습
교육용 게임과 시뮬레이션-학습내용 보충 심화
프로그램 학습-학습수준과 속도에 따라 스스로 활용하는 교수자료이용
개별지도-학년간 개별지도가 효과적, 정규수업의 보조방법으로 효과적
CAI- 학습내용 연습기회 제공, 이해 정도를 평가, 틀린 문제 교정,
양방향 비디오디스크와 CD/-ROM-시뮬레이션이나 동영상 생동감 있게 보여줌
광학기술/ 텔레케뮤니케이션 - 전문지식 검색,학습, 적용으로 더 많은 학습기회 제공

키워드

사설논증분석,   사설의배경,   난맥,   원전,   전수조사,   무사안일,   입회,   논증구조,   주장과근거찾기