목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대의 보육 개념
2. 보육의 내용
3. 보육의 중요성
1) 사회와 국가의 관점
2) 가족 및 아동의 관점
4. 현대의 보육개념으로 볼 때 보육의 중요성
1) 보호와 교육의 상호작용
2) 아동의 권리에 대한 인식의 변화
3) 취업모의 증가
4) 대리 보육의 육아관
5) 유아의 기본권 보호
6) 전인적 성장발달
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 현대의 보육 개념
2. 보육의 내용
3. 보육의 중요성
1) 사회와 국가의 관점
2) 가족 및 아동의 관점
4. 현대의 보육개념으로 볼 때 보육의 중요성
1) 보호와 교육의 상호작용
2) 아동의 권리에 대한 인식의 변화
3) 취업모의 증가
4) 대리 보육의 육아관
5) 유아의 기본권 보호
6) 전인적 성장발달
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
발달의 경험을 제공하고 그들의 무한한 잠재력을 개발시키기 위한 교육프로그램을 필요로 하는 것이다.
위에서 살펴본 바와 같이 이에 영유아보육의 필요성은 더 이상 빈곤이나 문제가정의 아동을 위한 보호적 치료서비스와 보호자 및 아동과 관련된 관계자의 요구보다는 영유아 자체가 중심이 된 유아의 전인적 성장발달을 위한 포괄적인 보육이다.
5. 나의 의견
유치원이나 보육원에서 진행하는 보육서비스는 절대적으로 보호 및 위탁의 개념에만 국한되지 않는다. 과거에는 단순하게 아이를 맡아서 돌보아주는 것만을 하면 되었지만 지금은 이러한 부분에 대해서 중요성을 두지는 않는다. 오히려 보호 및 양육의 개념에 더하여 교육이라는 개념까지도 포괄적으로 함의(含意)하고 있다고 볼 수 있다. 다시 말해, 21세기 현대사회에서의 보육이란 단순한 보호의 차원을 벗어나서 보호와 교육을 통합하는 컨버전스(Conversance)의 개념을 갖추고 있으며, 개인이나 부모, 시설의 책임뿐만 아니라 국가와 지역사회의 책임도 동시에 공존하는 개념 안에 들어간다.
아이들을 돌보는 것은 개인의 사적 문제를 떠났으며, 사회와 국가, 지방자치단체가 나서서 우리의 아이라는 개념으로 보호하고 양육해야 하는 상황이 되었다. 보호(Care)와 교육(Education)이라는 의미가 동시에 포함되며, 앞으로 보호는 기본적 기능으로, 교육은 급진적으로 발전해야 하는 보완적 기능으로서 자리 잡을 것이 분명하다.
우리 사회에서 가장 전형적인 가족형태는 2인 가정이다. 이전에는 3대에 걸쳐서 많은 가족이 몰려서 사는 대가족 시스템이 기본이었으며, 실제로 주변에서 흔하게 볼 수 있었다. 하지만 점차적으로 산업화와 도시화가 진행되면서 이러한 가족구성은 이제는 좀처럼 찾아보기 힘든 시스템이 되었다. 대가족제도의 붕괴와 함께 핵가족화의 급속한 증가는 사회의 모든 현상에도 영향을 미쳐 많은 부분이 급변하는 상태를 조성하고 있다. 기혼여성들의 사회활동 및 경제활동의 활성화 역시도 역시 같은 맥락에서 바라보아야 하는 부분이다. 여성에 의해 부양되는 가정도 많아졌으며, 맞벌이는 이제 보편적인 가정의 수입구조로 설정되어 있다. 여기에 빈곤의 심화 내지는 경제적 격차 및 불균형의 확대가 나타나면서 자녀양육의 문제를 개인의 책임으로 전가하는 일은 현실적으로 어렵게 되었고 우리 사회가 이러한 계층에 속한 자녀들의 양육문제를 책임져야만 한다는 이야기가 되는데, 국가 재정의 한계성이 드러남으로 인해 급격한 국론분열과 보육정책의 포퓰리즘(Populism)에 대한 경계여론 등이 다양하게 분출하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대의 보육개념으로 볼 때 보육의 중요성에 대해 정리해 보았다. 유아의 보육은 유아가 성인이 되는 가장기초적인 교육이다. 유아의 교육은 단순한지식의 범위가 아닌 사람이 살아가는데 필요한 가장 기초적인 요소들과의 행위를 말한다. 그 행위의 기초가 형성되는 시기를 유아가 걷기 시작하여 주변을 탐색하고 오감으로 느끼며 주변의 모든 인자들과 대화를 할 수 있는 3세부터 5세까지라 생각한다. 3세부터 5세까지를 보통 유아라 말한다. 유아는 옹알이와 걸음마를 마친 후이며 동물적 반응에서 벗어나 탐구하고 학습 할 수 있는 시기이다. 이시기부터 부모의 보호에서 벗어나 주거지 이외의 장소에서 새로운 경험을 하면서 사회적, 인지적, 육체적 발달을 한다. 유아기의 가장 많은 시간을 보내는 장소로 보육시설을 들 수 있다.
참고문헌
이순형 외. 2014. 『보육학개론』. 서울: 학지사.
김연진 외. 2010. 『보육학개론 』. 서울: 태영출판사.
장하진 외. 2015. 『한국의 보육정책』. 공동체.
정옥분 외. 2011. 『보육학개론』. 서울: 학지사.
위에서 살펴본 바와 같이 이에 영유아보육의 필요성은 더 이상 빈곤이나 문제가정의 아동을 위한 보호적 치료서비스와 보호자 및 아동과 관련된 관계자의 요구보다는 영유아 자체가 중심이 된 유아의 전인적 성장발달을 위한 포괄적인 보육이다.
5. 나의 의견
유치원이나 보육원에서 진행하는 보육서비스는 절대적으로 보호 및 위탁의 개념에만 국한되지 않는다. 과거에는 단순하게 아이를 맡아서 돌보아주는 것만을 하면 되었지만 지금은 이러한 부분에 대해서 중요성을 두지는 않는다. 오히려 보호 및 양육의 개념에 더하여 교육이라는 개념까지도 포괄적으로 함의(含意)하고 있다고 볼 수 있다. 다시 말해, 21세기 현대사회에서의 보육이란 단순한 보호의 차원을 벗어나서 보호와 교육을 통합하는 컨버전스(Conversance)의 개념을 갖추고 있으며, 개인이나 부모, 시설의 책임뿐만 아니라 국가와 지역사회의 책임도 동시에 공존하는 개념 안에 들어간다.
아이들을 돌보는 것은 개인의 사적 문제를 떠났으며, 사회와 국가, 지방자치단체가 나서서 우리의 아이라는 개념으로 보호하고 양육해야 하는 상황이 되었다. 보호(Care)와 교육(Education)이라는 의미가 동시에 포함되며, 앞으로 보호는 기본적 기능으로, 교육은 급진적으로 발전해야 하는 보완적 기능으로서 자리 잡을 것이 분명하다.
우리 사회에서 가장 전형적인 가족형태는 2인 가정이다. 이전에는 3대에 걸쳐서 많은 가족이 몰려서 사는 대가족 시스템이 기본이었으며, 실제로 주변에서 흔하게 볼 수 있었다. 하지만 점차적으로 산업화와 도시화가 진행되면서 이러한 가족구성은 이제는 좀처럼 찾아보기 힘든 시스템이 되었다. 대가족제도의 붕괴와 함께 핵가족화의 급속한 증가는 사회의 모든 현상에도 영향을 미쳐 많은 부분이 급변하는 상태를 조성하고 있다. 기혼여성들의 사회활동 및 경제활동의 활성화 역시도 역시 같은 맥락에서 바라보아야 하는 부분이다. 여성에 의해 부양되는 가정도 많아졌으며, 맞벌이는 이제 보편적인 가정의 수입구조로 설정되어 있다. 여기에 빈곤의 심화 내지는 경제적 격차 및 불균형의 확대가 나타나면서 자녀양육의 문제를 개인의 책임으로 전가하는 일은 현실적으로 어렵게 되었고 우리 사회가 이러한 계층에 속한 자녀들의 양육문제를 책임져야만 한다는 이야기가 되는데, 국가 재정의 한계성이 드러남으로 인해 급격한 국론분열과 보육정책의 포퓰리즘(Populism)에 대한 경계여론 등이 다양하게 분출하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대의 보육개념으로 볼 때 보육의 중요성에 대해 정리해 보았다. 유아의 보육은 유아가 성인이 되는 가장기초적인 교육이다. 유아의 교육은 단순한지식의 범위가 아닌 사람이 살아가는데 필요한 가장 기초적인 요소들과의 행위를 말한다. 그 행위의 기초가 형성되는 시기를 유아가 걷기 시작하여 주변을 탐색하고 오감으로 느끼며 주변의 모든 인자들과 대화를 할 수 있는 3세부터 5세까지라 생각한다. 3세부터 5세까지를 보통 유아라 말한다. 유아는 옹알이와 걸음마를 마친 후이며 동물적 반응에서 벗어나 탐구하고 학습 할 수 있는 시기이다. 이시기부터 부모의 보호에서 벗어나 주거지 이외의 장소에서 새로운 경험을 하면서 사회적, 인지적, 육체적 발달을 한다. 유아기의 가장 많은 시간을 보내는 장소로 보육시설을 들 수 있다.
참고문헌
이순형 외. 2014. 『보육학개론』. 서울: 학지사.
김연진 외. 2010. 『보육학개론 』. 서울: 태영출판사.
장하진 외. 2015. 『한국의 보육정책』. 공동체.
정옥분 외. 2011. 『보육학개론』. 서울: 학지사.
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