영유아를 대상으로 한 전자미디어의 순기능 및 역기능에 대해 설명하고, 이러한 인식을 통해 영유아들이 올바르게 전자미디어를 사용할 수 있는 지도방법에 대해 기술하시오

소개글

영유아를 대상으로 한 전자미디어의 순기능 및 역기능에 대해 설명하고, 이러한 인식을 통해 영유아들이 올바르게 전자미디어를 사용할 수 있는 지도방법에 대해 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아 전자미디어 사용 실태
1) 스마트폰
2) 유아와 어머니의 스마트폰 사용습관

2. 영유아를 대상으로 한 전자미디어의 순기능 및 역기능
1) 순기능
2) 역기능

3. 이러한 인식을 통해 영유아들이 올바르게 전자미디어를 사용할 수 있는 지도방법
1) 시청 시간과 방법
2) 시청 시 부모님의 행동
3) 시청 중단 시 지도
4) 모범보이기

4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

고 쓸 수 있는 장점인 키즈 탭으로 일반 태블릿PC보다 싸게 내놓고 이러한 제품들은 2020년부터 최근까지 속속 출시되고 있다. 키즈 탭은 유아 수준의 콘텐츠로 한글, 영어, 수학, 과학 어플리케이션을 담아 이용할 수 있게 하며 확장 카트리지를 사용하면 다양한 추가 콘텐츠를 다운받을 수 있다. 또한 유아들이 제품을 입으로 빠는 행동, 물건을 쉽게 던지는 행동 습성을 고려해서 만들어지고 있다. 이 외에 유아용 스마트 워치, 스마트 주크박스, 세이펜, 스마트팔레트 등 어른들이 사용하지 않는 미디어 종류도 나오고 있다. 이러한 유아를 대상으로 개발한 제품들은 어린이를 위한 서비스이지만 이 서비스를 구매하는 자는 부모이므로 안전과 교육 등의 수요를 목적으로 한 서비스를 중심으로 성장하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아를 대상으로 한 전자미디어의 순기능 및 역기능에 대해 설명하고, 이러한 인식을 통해 영유아들이 올바르게 전자미디어를 사용할 수 있는 지도방법에 대해 기술해 보았다. 스마트폰의 사용은 청소년뿐만 아니라 영유아에게도 영향을 주고 있다. 영아에게 스마트폰을 제공하는 사람은 대부분 부모들로 영유아의 스마트폰 사용에 대하여 부정적 인식과 태도를 보이고 있으나 영유아가 스마트폰을 사용하면서 즐거워하기 때문에 놀이를 하는 대신 스마트폰을 제공하고 있었다. 부모들은 또한 영유아 자녀의 스마트폰 사용에 있어 올바르게 사용하도록 지도하는 것에 어려움을 느끼고 있고 기존의 놀이나 학습 방식에 흥미를 상실하는 것에 대해 우려하고 있었다. 스마트폰을 많이 사용하는 영유아들일수록 언어, 인지, 사회·정서 발달 등 모든 면에서 발달 수준이 늦어지는 것으로 나타났고 스마트폰의 과도한 몰입은 정신적인 건강과 자기조절력, 또래 유능성 수준에도 부정적인 영향을 준다는 연구결과는 스마트폰의 역기능이 영유아에게도 영향을 줄 수 있음을 의미한다.
Ⅳ. 참고문헌
권미수 외 (2014). 영유아기 디지털미디어 중독 특성 분석 및 중독예방 개입전략연구. 서울: 한국정보화진흥원.
강연주 (2014). 유아의 스마트폰 사용실태와 어머니의 인식 및 유아행동 특성간의 관계. 동국대학교 대학원 석사학위논문.
길효정 외 (2016). 어머니와 유아의 스마트기기 사용습관과 유아의 자기조절력과의 관계. 한국열린유아교육학회.
김이영, 외 (2015). 부모의 스마트폰에 대한 인식이 유아의 문제행동과 자기효능감에 미치는 영향. 유아교육·보육복지연구.

키워드

전자미디어,   스마트폰,   영유아,   순기능,   역기능,   지도,   지도방법