(2020학년도 2학기 영유아교수방법론 기말) 다음 1-7번까지 문제에 모두 답하시오. 1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오. 2. 발달이론에 따른 교수학습원리를 서술하시오. 3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오. 4. 영유아평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의할 점을 서술하시오. 5. 영아를 위한 환경구성의 원리와

소개글

(2020학년도 2학기 영유아교수방법론 기말) 다음 1-7번까지 문제에 모두 답하시오. 1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오. 2. 발달이론에 따른 교수학습원리를 서술하시오. 3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오. 4. 영유아평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의할 점을 서술하시오. 5. 영아를 위한 환경구성의 원리와에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오.

2. 발달이론에 따른 교수·학습원리를 서술하시오.
1) 성숙주의
2) 행동주의
3) 구성주의

3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오.
1) 교사와 영아의 상호작용
2) 교사와 유아의 상호작용

4. 영유아평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의할 점을 서술하시오.
1) 영유아평가의 목적
2) 영유아평가의 단계
3) 3) 영유아평가 시 주의할 점

5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경구성원리를 서술하시오.
1) 영아를 위한 환경구성원리
2) 유아를 위한 환경구성원리

6. 영유아의 대소집단 활동 중 두 가지 활동을 선택하여 활동 내용과 지도방법을 서술하시오(활동계획서를 작성하는 것이 아니고, 간략히 서술하기).
1) 신체활동(유아)
2) 음률활동(유아)

7. 영유아의 문제행동 중 한 가지를 선택하여 지도방법을 서술하시오.
1) 편식
2) 영유아 편식 지도방법

8. 참고문헌

본문내용

대소집단 활동 중 두 가지 활동을 선택하여 활동 내용과 지도방법을 서술하시오(활동계획서를 작성하는 것이 아니고, 간략히 서술하기).
1) 신체활동(유아)
(1) 유아기에 적합한 신체활동으로는 기본운동능력을 중심으로 한 동작 활동과 신체표현 활동 등이 있다. 대소집단으로 동작 활동을 운영할 때에는 유아 스스로 자신의 몸과 동작에 관한 탐색의 과정을 충분히 가지고 이를 토대로 자유롭고 창의적인 표현활동이 나타날 수 있도록 지도하는 것이 중요하다.
(2) 동작 활동을 선정한 후에는,
①동작 활동에 필요한 충분한 공간을 확보한다.
②대집단 형태보다는 소집단 형태(학급 유아를 둘로 나눈 형태)가 효율적이다.
③활동시간은 만3세 유아는 약 20분 정도, 만4~5세 유아는 30분 정도가 적절하다.
④필요한 자료(리본 막대, 공, 훌라후프, 스카프, 전신거울, 음악 등)를 충분히 제공한다.
(3) 처음에 유아들은 교사의 동작을 그대로 따라 하는 경향이 강하나 점차 동작에 익숙해지면 유아 스스로 창의적으로 동작을 만들고 꾸며서 나타내 볼 수 있는 표현중심으로 지도한다.
2) 음률활동(유아)
(1) 모든 유아는 음에 대한 감수성을 가지고 있으며 음악을 즐기는 능력도 있다. 따라서 노래를 부르고 음악으로 표현하는 활동에 즐겁게 참여한다. 대집단으로 실시 할 수 있는 음률활동으로는 새 노래 배우기와 음악 감상 등이 있다.
(2) 새 노래 배우기
전개되는 교육 주제 및 유아들의 일상생활 경험, 자연, 계절 등에 관한 노래를 선정한다. 노래 선정 시에는 유아들의 음악적 능력에 적합하도록 5음역 이내이며 멜로디, 노랫말, 리듬, 형식 등이 반복되는지를 고려하여 선정한다.
①간식, 휴식, 전이시간 등을 통해 새노래를 미리 들려주어 익숙하게 한다.
②다양한 실물자료를 이용하여 노랫말을 전달한다.
③반주 없이 멜로디를 이용해 정확하게 노래를 들려주기
④한 가지 음성으로 멜로디 익히기 (e‘아아아~’, ‘오오오~’)
⑤노랫말 넣어 부르기 ( 교사-유아, 유아-유아 부분으로 나누어 부르기)
⑥소절이나 부분에 따라 바꾸어 부르기
⑦율동 만들어서 부르기
⑧친구들 앞에 나와 노래 부르기
(3)음악 감상
① 음악 감상활동은 음악을 즐기고 음악과 친숙해지는 데 필요하다. 따라서 유아에게 많은 음악을 반복적으로 들려주기만 하는 것보다는 유아들이 감상하기에 적절한 곡을 선정해 깊이 있게 감상할 수 있도록 하는 것이 좋다.
② 유아에게 적절한 음악감상 곡은, 피터와 늑대’와 같은 이야기가 있는 곡, 우리나라 민속음악, 고전음악, 성악곡, 재즈, 동요, 영화음악, 만화음악, 행사음악, 종교음악, 세계 여러 나라의 음악, 악기 연주 음악(관악기·타악기·현악기·건반악기 등이 있다.
7. 영유아의 문제행동 중 한 가지를 선택하여 지도방법을 서술하시오.
1) 편식
편식은 음식에 대한 기호가 강해 한정된 음식만을 먹는 경향을 말하는 것으로 영양소 섭취의 균형이 깨어질 우려가 있는 경우이다. 편식은 단지 좋아하지 않는 몇 가지 음식이 있다는 것을 의미하는 것은 아니며, 특정 영양소의 음식을 대체로 거부하여, 발육과 건강 문제가 초래될 걱정이 있는 경우를 말한다. 예를 들어보면 콩을 잘 먹으려 하지 않지만, 두부나 두유를 잘 먹는다면 이런 경우 크게 우려하시지 않아도 된다.
2) 영유아 편식 지도방법
① 절대로 억지로 먹이지 않는다.
② 영유아가 음식을 먹기 힘들어한다는 것을 이해하고 있음을 표현해주고, 새로운 음식을 시도하기 힘들어하는 것을 나쁜 특성으로 단정 짓지 않도록 한다.
③ 우리 몸에서 음식이 하는 역할과 관련된 그림책을 유아와 함께 읽어보고, 식사 때 이에 대해 자연스럽게 대화를 나눈다.
④ 부모 스스로 편식하는 습관을 고치도록 노력하며, 유아와 함께 식사하면서 부모가 먼저 음식을 골고루 맛있게 먹는 모습을 보여준다.
⑤ 처음부터 많은 양을 먹도록 하기보다, 유아가 좀 더 먹으려 시도해 보는 것이 중요하다.
⑥음식과 관련된 특별한 경험을 주기 위하여 요리에 유아를 참여하도록 할 수 있다. 예를 들면 채소 식재료 등을 유아가 눈으로 보고 냄새도 맡아보고 만져 보도록 해서 감각적으로 익숙해지도록 도와준다.
8. 참고문헌
이금구 저, 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018
박찬옥, 최현정, 노희연 외 1명 저, 영유아교수 방법론, 양성원, 2018
신혜은, 고태순, 장세희 저, 영유아 교수방법, 양서원, 2018
김금주, 오진희, 김은정 외 1명 저, 영유아 교수.학습방법, 학지사, 2016

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