본문내용
이 해야 할 부분이 무엇인가를 같이 의논하였다.
10회기
아이들에게 자신이 할 수 있다고 생각하는 일을 종이에 적게 하였다. 부모들에게도 자녀들이 할 수 있다고 생각하는 일을 각각 적도록 한 뒤 4명이 가족이 쓴 결과로 상담을 진행하였다.
이 과정에서 부모는 아이들이 의외로 많은 일을 할 수 있다는 사실을 깨닫게 되었다.
상담자는 동혁이가 혼자서 할 수 있는 일과 선택증 함묵증과 연결되어 있다는 점을 강조하여 혼자서도 할 수있게 도와주는 점을 강조했다.
과제 : 아이들이 할 수 있다고 적은 것을 실행하도록 부모가 돕는 것
11회기
부모는 두 아이를 평등하게 대하려고 노력하며 형의 자존심을 세워 주려고 애를 썼으며아이들 관계도 이전처럼 싸우지 않고 잘 지낸다고 한다. 동혁이도 혼자서 학교나 학원에 갔고 아이들을 데리고 노래방에 가는 등 나름대로의 노력을 한 결과였다.
현재 상태를 수치로 말하도록 하자, 가족모두 10점 만점에 8~9점의 높은 평가를 하였다. 마지막으로 5년후의 가족모습을 그려보게하자, 가족이 서로 친밀하면서도 경계가 분명한 건강한 가족 모습을 그리고 있었다.
1년 후 추후면담에서 동혁이의 선택적 함묵증 증세는 전혀 나타나지 않았다.
10회기
아이들에게 자신이 할 수 있다고 생각하는 일을 종이에 적게 하였다. 부모들에게도 자녀들이 할 수 있다고 생각하는 일을 각각 적도록 한 뒤 4명이 가족이 쓴 결과로 상담을 진행하였다.
이 과정에서 부모는 아이들이 의외로 많은 일을 할 수 있다는 사실을 깨닫게 되었다.
상담자는 동혁이가 혼자서 할 수 있는 일과 선택증 함묵증과 연결되어 있다는 점을 강조하여 혼자서도 할 수있게 도와주는 점을 강조했다.
과제 : 아이들이 할 수 있다고 적은 것을 실행하도록 부모가 돕는 것
11회기
부모는 두 아이를 평등하게 대하려고 노력하며 형의 자존심을 세워 주려고 애를 썼으며아이들 관계도 이전처럼 싸우지 않고 잘 지낸다고 한다. 동혁이도 혼자서 학교나 학원에 갔고 아이들을 데리고 노래방에 가는 등 나름대로의 노력을 한 결과였다.
현재 상태를 수치로 말하도록 하자, 가족모두 10점 만점에 8~9점의 높은 평가를 하였다. 마지막으로 5년후의 가족모습을 그려보게하자, 가족이 서로 친밀하면서도 경계가 분명한 건강한 가족 모습을 그리고 있었다.
1년 후 추후면담에서 동혁이의 선택적 함묵증 증세는 전혀 나타나지 않았다.
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