[부모교육 2021] 1. 유아기 발달 특성을 영역별로 설명하고, 각 영역의 발달을 위한 부모역할을 논하시오. 2. 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론에 대해 각각 설명하고, 유아교육기관에서 부모교육에 적용할 수 있는 방안을 모색하여 논하시오.

소개글

[부모교육 2021] 1. 유아기 발달 특성을 영역별로 설명하고, 각 영역의 발달을 위한 부모역할을 논하시오. 2. 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론에 대해 각각 설명하고, 유아교육기관에서 부모교육에 적용할 수 있는 방안을 모색하여 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아기 발달 특성을 영역별로 설명하고, 각 영역의 발달을 위한 부모역할을 논하시오. (15점)
1) 유아기 발달 특성을 영역별로 설명
(1) 유아기 신체 발달
(2) 유아기 언어 발달
(3) 유아기 정서 발달
(4) 유아기 사회성 발달
(5) 유아기 인지 발달
2) 각 영역의 발달을 위한 부모역할
(1) 유아기 신체 발달을 위한 부모 역할
(2) 유아기 언어 발달을 위한 부모 역할
(3) 유아기 정서 발달을 위한 부모 역할
(4) 유아기 사회성 발달을 위한 부모 역할
(5) 유아기 인지 발달을 위한 부모 역할
2. 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론에 대해 각각 설명하고, 유아교육기관에서 부모교육에 적용할 수 있는 방안을 모색하여 논하시오. (15점)
1) 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론에 대해 각각 설명
(1) 민주주의 부모교육이론
(2) 인본주의 부모교육이론
2) 유아교육기관에서 부모교육에 적용할 수 있는 방안
(1) 민주주의 부모교육이론과 유아교육기관에서 적용
(2) 인본주의 부모교육이론과 유아교육기관에서 적용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

유도한다. 지도자의 중요한 역할은 부모들이 교육받은 원리를 자녀양육에 적용하도록 부모들을 격려하고 촉진시키는 것이다.
자녀교육이나 자녀양육에 과한 전반적인 여러 문제를 주제로 선정하여 부모들의 의견을 서로 토론하여 스스로 문제를 해결할 수 있다. 부모자신들의 참여의식을 높여주고 소속감을 높여주게 된다. 토의할 문제는 자신들의 문제, 자녀양육의 문제, 그리고 발달연령이 비슷한 자녀를 둔 부모들이 나눌 수 있는 동질의 문제를 선정함으로써 서로의 경험담을 듣고 용기와 자신감을 얻고 노력해 볼 수 있는 좋은 기회로 삼는다.
유아교육기관에서는 자녀가 부모의 부속물이 아닌 한 사람으로서 인격을 가진 존재라는 전제를 놓고 볼 때 큰 시사점을 준다. 과거에도 그랬지만 현재까지도 자녀는 부모의 소유물이란 생각이 많이 남아있다. 그렇기에 많은 자녀들이 어느 정도 성장하면 강요에 의해 다닌 학교에 반감을 가지게 되는 것이다. 따라서 부모의 자녀 이해하기와 동등한 관계의 형성 그리고 자녀의 올바른 행동 목표 설정을 위해 노력해야 할 것이다.
(2) 인본주의 부모교육이론과 유아교육기관에서 적용
기노트가 개발한 부모교육은 10~20명 단위의 부모상담 모임을 통해 한 주에 한 번씩 90분간 15주 정도로 계획하여 실시되는데 부모교육 프로그램은 다음과 같은 네 단계로 구성되어 있다. 1단계는 자유롭게 말하기이다. 부모가 자기 자녀와 있었던 여러 문제와 고민을 스스럼없이 이야기하며 지도자는 감정이입을 하며 적극적으로 들어준다. 그 다음 지도자는 부모가 자녀를 중심으로 아동을 이해하며 문제를 해결할 수 있도록 도와주는 것이다. 2단계는 감수성 향상이다. 부모는 자녀의 문제를 자녀입장에서 생각해보고, 자녀의 입장에서 문제해결을 시도하려고 한다. 왜 우리 아이가 그랬을지, 그 때 기분이 어떠했을 지를 생각해보고 부모들끼리 상호이야기를 나누며 감수성을 향상한다. 감수성 향상훈련을 통해 부모는 자녀의 행동에 민감해지며 자녀와 공감대를 형성할 수 있다는 것이다. 3단계는 개념형성이다. 부모가 아동의 문제와 행동에 대해 감수성이 향상되면 부모가 자녀를 양육할 때의 부족함을 인식하게 되고, 아동의 입장에서 자녀를 이해하는 능력을 개발하여야 한다. 4단계는 기술배우기이다. 3단계까지 배운 자녀양육기술을 실제로 가정에서 직접 자녀에게 적용해 봄으로써 문제를 해결하는 단계이다. 이러한 부모교육 프로그램을 통해 배운 자녀양육기술을 부모는 가정에서 적극적으로 사용하는 것이 좋다. 이때 부모가 자녀를 이해함과 동시에 부모 자신의 감정도 자녀에게 진솔하게 말하도록 한다. 신용주,김혜수(2002). 새로운 부모교육. 형설출판사
부모가 아동교육 및 발달에 보다 효율적인 가치관, 의식, 태도, 행동, 교수방법을 가지고 부모로서의 역할 수행을 하기 위해서 아동교육에 함께 참여하는 것은 대단히 중요한 과제이다. 즉 교육에 있어서 부모는 아동의 안내자와 조력자 역할을 할 수 있어야 하며 그에 따른 아동이 자발적으로 할 수 있는 습관과 용기를 주어야 한다.
Ⅲ. 결론
인간발달단계에서 유아기에는 잠시도 쉬지 않고 동작을 함으로써 체격과 체력은 물론 소화기관과 심장을 비롯한 순환기, 신경계 그리고 동작기능에도 많은 영향을 미친다. 더구나 유아기는 성장발달이 매우 중요한 시기이며 신체적, 정신적, 사회적 특성과 성격 형성 등의 변화가 크게 일어나는 시기로, 이 시기의 발달은 훗날 노년기의 건강과 노화 및 운동과 삶에 대한 태도에 이르기까지 상당한 영향을 미치게 된다. 유아기는 인간 발달 과정 중 가장 역동적이며 급속한 발달을 보여주는 인간발달의 기초시기로서 이 시기에 접하는 유아의 경험을 위해 양적, 질적 측면에서 부모의 역할이 매우 중요하게 된다.
부모교육이란 아동의 양육과 교육활동에 관여하고 있으며, 또한 참여하고 있는 부모가 그들의 역할과 기능을 보다 효과적으로 충분히 발휘할 수 있도록 하기 위하여 그들의 교육적 자질과 소양을 높이고 가정과 유아교육기관에서 이루어지는 교육적 환경간의 상호작용 및 연결 등을 익히는 총체적인 교육활동을 포함한다.
민주적 부모교육은 모든 부모에게 자녀의 행동에 관한 동기를 이해하고 자녀와 평등한 관계를 형성하여 부모-자녀관계를 효과적으로 유지할 수 있게 적용하도록 하며, 문제가 있는 부모에게는 각각의 부모가 경험하는 문제에 대한 해결책을 모색하여 부모역할을 잘 수행하도록 도움을 주려는 목적을 가지고 있다.
기노트(Ginott)의 인본주의 부모교육은 아동 중심의 부모교육을 기본 목표로 하면서 부모역할을 보다 효율적으로 수행할 수 있도록 교육하며 인간존중을 기본철학으로 하기 때문에 자녀에 대한 수용을 강조한다. 민주적 부모교육이론에 근거한 부모교육 모델에는 부모 연구 집단과 부모-교사 교육센터의 활동이 있다. 기노트가 개발한 부모교육은 10~20명 단위의 부모상담 모임을 통해 한 주에 한 번씩 90분간 15주 정도로 계획하여 실시된다.
Ⅳ. 참고자료
신용주,김혜수(2002). 새로운 부모교육. 형설출판사
정옥분,정순화(2007). 부모교육. 학지사
루돌프 드레이커즈 저, 김선경 역(2002). 우리아이 바르게 키우는 법. 민지사
강석규(2004). 부모의 역할수행과 유아의 인성발달의 관계. 충남대학교 교육대학원 석사학위논문
김연미(2007). 어머니의 부모역할만족도와 유아의 정서지능과의 관계. 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문
송요현(2009). 결혼이민자가정 유아의 언어능력과 유아-어머니간 놀이 상호작용. 인하대학교 대학원 석사학위논문
오정인(2012). 아버지의 양육 참여도와 영·유아의 사회성 발달의 관계. 경기대학교 교육대학원 석사학위논문
이경애(2004). 어머니의 성격유형과 놀이참여 형태에 따른 유아의 사회성 발달과의 관계. 계명대학교 교육대학원 석사학위논문
이기숙(2004). 전통놀이와 현대놀이를 통한 초등학교 중학년의 체력향상 비교연구. 진주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
이정민(2003). 결손 및 일반가정 유아의 인지적 발달 연구. 동아대학교 대학원 석사학위논문
홍덕주(2005). 기구운동이 유아의 신체발달에 미치는 영향에 관한 연구. 청주대학교 대학원 석사학위논문

키워드

부모교육,   부모교육 2021,   유아기 발달 특성,   유아교육기관에서 부모교육,   민주주의 부모교육이론,   인본주의 부모교육이론,   유아교육기관 부모교육