목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
본문내용
자아상이 형성되면서 앞으로의 인생에 있어서 많은 영향을 미친다고 합니다. 학교에서의 갈등은 대표적으로 ‘왕따’라는 학교 폭력의 일종이 있으며 가해자와 방관자 그리고 피해자로 구성됩니다. 학교 폭력을 경험한다면 대인 관계에서의 어려움이 생기거나 성격변화 및 부정적 자아상 형성으로 이어지며, 이 학교에서의 갈등은 가정과도 많은 관련이 있어서 학교폭력에 어떤 점이 기인되었는지 등을 검토하면서 가정에서 학교 폭력 해결을 위해 노력을 함께 해야 합니다.
성인이 되면 직장에서 대부분의 시간을 보내는데 주로 업무 스트레스, 직장 상사로의 스트레스로부터 갈등이 시작되며 직장인들의 퇴사 이유도 이러한 것들 때문이라고 합니다. 근로자들은 경직된 상하관계로 부당한 일이어도 자신의 일자리를 잃게 될까하는 두려움에 침묵하고 이러한 것들이 이어지면서 직장 내의 갑을 관계가 형성됩니다.
SNS가 발달하면서 학교폭력이나 직장 내의 갈등이 가정에서까지 이어지는 경우가 많습니다. SNS로 가해자가 피해자를 괴롭힌다거나 ‘퇴근 후 카톡 금지법’이 논의될 정도로 직장에서까지 그 영향이 크다는 것을 알 수 있습니다. 직장의 경우 업무를 다 마무리 하지 않아도, 혹은 알려주어야 할 지시사항이 있는 경우 빠르게 전할 수 있는 매체가 필요했을 것입니다. 하지만 퇴근 시간 후에도 근무 중인 것 같은 상황이나 SNS 상에서의 감정적인 ‘갈굼’ 등 아무렇지 않게 일어나는 갈등으로 근로에 대한, 직장에 대한 동기나 의지를 잃어버리게 될 것입니다.
Ⅲ. 결론
가정에서의 갈등은 가까운 사이일수록 서로 상처를 더 많이 주고 받고, 서로 잘 알고 있다고 생각하기
성인이 되면 직장에서 대부분의 시간을 보내는데 주로 업무 스트레스, 직장 상사로의 스트레스로부터 갈등이 시작되며 직장인들의 퇴사 이유도 이러한 것들 때문이라고 합니다. 근로자들은 경직된 상하관계로 부당한 일이어도 자신의 일자리를 잃게 될까하는 두려움에 침묵하고 이러한 것들이 이어지면서 직장 내의 갑을 관계가 형성됩니다.
SNS가 발달하면서 학교폭력이나 직장 내의 갈등이 가정에서까지 이어지는 경우가 많습니다. SNS로 가해자가 피해자를 괴롭힌다거나 ‘퇴근 후 카톡 금지법’이 논의될 정도로 직장에서까지 그 영향이 크다는 것을 알 수 있습니다. 직장의 경우 업무를 다 마무리 하지 않아도, 혹은 알려주어야 할 지시사항이 있는 경우 빠르게 전할 수 있는 매체가 필요했을 것입니다. 하지만 퇴근 시간 후에도 근무 중인 것 같은 상황이나 SNS 상에서의 감정적인 ‘갈굼’ 등 아무렇지 않게 일어나는 갈등으로 근로에 대한, 직장에 대한 동기나 의지를 잃어버리게 될 것입니다.
Ⅲ. 결론
가정에서의 갈등은 가까운 사이일수록 서로 상처를 더 많이 주고 받고, 서로 잘 알고 있다고 생각하기
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