성인을 교육하기 위한 방법과 아동을 교육하기 위한 방법이 달라야 한다면, 성인은 어떻게 교육을 해야 하고, 아동은 어떻게 교육을 해야 하는지를 논하시오

소개글

성인을 교육하기 위한 방법과 아동을 교육하기 위한 방법이 달라야 한다면, 성인은 어떻게 교육을 해야 하고, 아동은 어떻게 교육을 해야 하는지를 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 성인교육이란

2. 아동교육이란

3. 성인을 위한 교육과 아동을 위한 교육
1) 의무성대 자발성
2) 제도화 대 비제도화
3) 현재지향성 대 경험관련성
4) 주제 중심성 대 문제 중심성
5) 학습지향성 대 목적지향성
6) 비참여성 대 참여성
7) 자연적 자발성 대 자각적 자발성

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

키려는 욕구에 의하여 동기를 부여 받는다.성인들은 그들의 본성상 학습자이다. 학습은 성인생활에서 아주 공통적인 측면이며 기초적인 욕구이다. 말콤 노레즈(Malcom Knowles)는 “학습이란 진정 삶의 자연적이고, 정상적이며, 유기적인 부분이다. 성인은 진정으로 배우기를 원하고 진정으로 배움을 추구 한다는 것이다. 따라서 본론에서는 성인을 교육하기 위한 방법과 아동을 교육하기 위한 방법이 달라야 한다면, 성인은 어떻게 교육을 해야 하고, 아동은 어떻게 교육을 해야 하는지를 논해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 성인교육이란
성인들은 선택적으로 학습상황에 참여하게 된다. 성인은 학습에 선택적이기 때문에 자신의 욕구와 관련된 명백하고 구체적인 목표를 가지고 있다. 성인 학습자들은 자신의 욕구와 관련되는 수업상황을 기대한다. 우리의 현 세계에서 성인교육은 새로운 관심거리들 속에 계속 불러 일으켜서 매우 광범위한 내용을 가지게 되었다. 오늘날 공립이나 사립학교 제도에서 배우고 있는 모든 어린이 들이나 청소년들보다 더 많은 성인들이 어떤 유형으로든지 공식적인 학습에 개입하고 있다. 또한 어떤 사람들은 이익을 얻기 위해서 배운다. 인기가 있는 학습코스는 매우 많은 학습희망자들이 몰려든다. 성인교육의 대상은 전 성인에 이르며 급속도로 성장되고 있다. 오늘날 많은 성인들이 전통대학을 다닐만한 연령의 시기는 이미 지나갔지만, 그러나 그들이 인생초기에 무심해서 놓쳐버렸던 교육을 찾아서 학교로 되돌아오고 있다는 점도 주목할 만하다. 어떤 사람들은 충분한 경험을 통해서 그들이 필요로 하는 것이 무엇인지를 실제로 잘 알고 있다. 그래서 그들의 배움과 건전한 성숙을 위한 열망을 가지고 학습에 임하는 것이다.
2. 아동교육이란
1985년 이후에 모든 국가가 정보화 시대에 접어들면서 교육의 정보들을 손에 보유하는 것이 더 많아졌다. 모든 교육 수준에서 커리큘럼을 자신들의 방식으로 재구성하기 시작하면서 이러한 유형의 아동들을 키우는 데에 집중 했다. 가족단위의 변화와 부자가 된 부모와 같은 경우 가능한 한 일찍 자녀를 위한 최상의 교육 장소를 찾고, 유아교육을 점점 더 중요하게 생각하게 되었다. 초기의 학습을 위한 시설이 새로운 세계의 요구에 대처할 수 있는 개인을 양성할 필요성을 느껴 유아기의 교과 과정 및 기초를 이해하기 위해, 아이들이 어떻게 행동하고 그러한 발달을 통해 시간표를 계획하여 접근하기 시작하였다. 이러한 교사의 공감적인 접근은 아

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