언어습득이론 중 상호작용주의 학자인 피아제와 비고츠키의 견해를 비교 설명하시오.

소개글

언어습득이론 중 상호작용주의 학자인 피아제와 비고츠키의 견해를 비교 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ. 본론
1. 언어습득이론에서 피아제의 견해
1) 피아제의 인지적 상호작용주의 이론
2) 언어발달에 대한 피아제의 관점
3) 인지발달 단계별 언어발달 특징

2. 언어습득이론에서 비고츠키의 견해
1) 비고츠키의 사회적 상호작용주의 이론
2) 언어발달에 대한 비고츠키 견해
3) 언어와 사고발달 단계의 특징

3. 피아제와 비고츠키의 견해 비교
1) 언어의 역할에 대한 견해 비교
2) 언어발달에 대한 견해 비교

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

분
피아제 견해
비고츠키 견해
혼잣말
유아의 혼잣말은 유아의 자아중심적 언어로써 인지적 미성숙에 따른 것이다.
유아의 혼잣말은 자기의 행동·생각을 통제하기 위한 것으로 문제해결에 도움을 주며 유아의 사회적 능력 발달에도 도움을 준다.
언어발달의 순서
유아기에는 자아중심성 때문에 혼잣말이 나타나고 이후 인지발달에 따라 탈중심화로 인해 사회적 언어가 발달한다(사고 -> 언어)
언어의 일차적 기능은 사회적 의사소통이기 때문에 공적 언어에서 사적 언어로 발달하는데 사회적 언어가 점차 내면화되면서 내적 언어로 발달한다. 이 과정에서 과도기적 언어가 바로 사적 언어인 혼잣말이다.
언어와 인지발달의 관계
언어는 현실을 표상하기 위하여 사용하는 여러 상징 중 하나일 뿐이며 인지발달에 별로 중요하지 않고, 오히려 인지발달이 언어발달에 많은 영향을 준다
언어가 인지적 환경에 대한 유아의 참여를 매개하므로 언어는 이후의 인지발달을 이끌어내는 원동력이 된다.
Ⅲ. 결론
본론에서 언어습득이론 중 상호작용주의 학자인 피아제와 비고츠키의 견해를 비교 분석하면서 설명하였다. 언어발달의 상호작용주의 이론에서 언어와 사고 중 어느 것을 선행적인 것으로 보느냐에 따라서 피아제와 비고츠키의 견해가 달라진다. 피아제와 비고츠키 간의 기본적인 견해 차이는 이론적 사고 특히 형식적 조작의 사고와 언어의 관계에 대한 견해의 차이이라고 할 수 있다. 피아제 견해에 의하면 인지발달은 유아의 문화적 맥락과는 관계없이 보편적인 성격을 지니기 때문에 모든 아동은 열네 살 무렵에 이르러 형식적 조작 단계에 도달한다고 주장했다. 반면 비고츠키는 문화적 맥락은 인지과정의 유형을 결정한다고 했다. 결론적으로 피아제의 견해와 비고츠키의 견해를 살펴보면 상호작용주의자로서 유아의 언어발달이 선천적 능력과 환경과의 상호작용에 의해 이루어진다는 공통점이 있으나 사고가 언어를 발달시킨다는 피아제의 관점과 언어가 사고를 발달시킨다는 비고츠키의 관점이 다르다.
Ⅳ. 참고문헌
김정은, 한희정 외 3명 저, 영유아 언어지도, 동문사, 2021
서소정 저, 아동언어지도, 창지사, 2020
Lee Changkee 저, 두 유아교사의 피아제 및 비고츠키 이론 실제적용에 관한 사례연구, 한국 어린이문학 교육학회, 2016
이병숙희 저, 개념획득과 언어발달의 관련 : 피아제와 비고츠키 심리이론의 교육학적 해석, 울산대학교, 2014
이하원, 박희숙 외 1명 저, 언어지도, 창지사, 2016

키워드

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