상담심리학 ) 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 엘리스의 합리정서행동치료이론, 행동수정이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 표로 요약하여 제시하시오

소개글

상담심리학 ) 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 엘리스의 합리정서행동치료이론, 행동수정이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 표로 요약하여 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로이트의 정신분석이론

2. 로저스의 인간중심 상담이론

3. 엘리스의 합리정서행동치료이론

4. 행동수정이론

5. 4가지 이론 정리

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

것을 말하고 외부와 직접 맞닿아 있는 영역을 말한다. 이때 인간은 외부의 모든 것을 의식하지 못하고 우리가 의식하는 것은 지극히 일부인 빙산의 일각이라고 표현한다. 전의식은 현재는 의식되고 있지는 않지만 조금만 노력을 하거나 기억해내면 비교적 쉽게 의식할 수 있는 부분을 말한다. 무의식은 의식된 현실에서 받아들이기 어려운 충동이나 욕구, 감정이나 고통스러운 기억 등을 의식 아래로 눌러놓는 경향이 있다고 말한다. 정신의 가장 깊은 곳에 위치해 있고 노력을 기울여도 의식화가 힘들고 리비도 같은 정신 에너지의 원천이 되어 생각과 행동을 결정짓는 원동력이 된다. 무의식을 통한 정신분석 기법에는 꿈의 해석, 자유연상, 최면 등이 있다. 구조적 구분에서는 정신을 원초아와 자아, 초자아로 구분했다. 프로이트는 인간은 태어날 때 온전히 원초아적 존재라 강조했다. 이런 원초아는 무의식적이고 충동적이며 유아적인 것에 의존한다. 또한 일시적인 만족은 주지만 근본적 긴장은 감소되지 않는 일차적 사고를 한다. 본능이면서 충동의 원천으로 불쾌감은 줄이면서 쾌감과 만족을 추구한다. 자아는 이성적 판단을 하는 것으로 비현실적 쾌락주의의 원초아와 비현실적 도덕주의인 초자아 사이에서 현실적이고 이성적인 균형을 유지하는 역할을 한다. 현실적 계획을 세울 때까지 만족을 지연하고 현실검증을 거쳐 외부에서 일어나는 것들을 분별해 이등의 소망과 충동에서 일어나는 지각 등을 분별하는 능력인 이차적 사고과정을 가지고 있다. 사회가 수용 가능한 형태에 만족하는 현실원칙을 지니고 있으며 원초아의 충동이 현실세계에 수용되어 나타날 수 있도록 돕는 역할을 한다. 자아가 과제 수행에 어려움을 느끼게 되면 불안이 나타나고 불안은 자아가 보내는 위험신호다. 이를 해결하려 방어기제가 사용되며 자아는 자신을 보호하기 위해 끊임없이 노력하고 그 불안을 잘 해결되지 않으면 신경증의 원인이 된다고 강조했다. 초자아는 정신의 도덕적 판단을 할 수 있도록 이것이 현실에서 수용이 가능할지 아닐지를 판단하는 역할을 한다. 초자아는 선천적인 것이 아니라 발달하는 과정에서 습득하게 되는 것이며 어린 시절의 양육 태도 같은 사회화 과정이 중요하다.
이 이론의 심리성적 성격 발달은 성적 에너지 리비도가 집중된 입, 항문, 성기 등의 부위에 따라 아동기의 발달단계를 구분했다. 프로이트는 성격은 유아기에서 청소년기를 거쳐 발달하고 특히 남근기까지의 단계가 결정적인 역할을 한다고 강조한다. 한 단계에서 다음 단계로의 진행이 방해를 받으면 특정 단계에서 고착이 발생할 수 있고 이런 고착은 성인기의 성격에 직접적 영향을 주게 된다. 고착의 강도가 강해질수록 그 시기에 느껴야 하는 것에 대해서는 퇴행이 나타나게 된다. 즉, 성인기의 대부분의 활동은 영·유아기 때의 경험에 의해 결정된다. 이런 단계는 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기, 생식기 순으로 나타난다. 구강기는 출생에서 18개월까지를 말하며 이 시기에는 입, 입술, 혀 같은 기관에 집중해 있고 젖 먹는 것에 집중하는 일차적 활동을 한다. 욕구가 충족되었다면 분리, 개별화 및 친밀한 대인관계가 형성되지만 그와 반대의 경우에는 의존성이 심해지거나 대인관계 형성에 어려움을 겪게 된다. 또한 구순기 적 고착 현상에는 과식, 손톱 물어뜯기, 흡연, 껌 씹기 등이 있다. 18개월에서 3세까지는 항문기라 말하며 초점이 구강 영역에서 항문 쪽으로 이동한다. 배변으로 생기는 자극에 의해 쾌감을 얻으려는 시기이며 이때 배변훈련이 이루어진다. 변을 참거나 배설하는 활동에서 부모와 자녀 사이에 통제 문제로 갈등이 발생되기도 하며 엄격하고 강압적인 부모에게서 배우는 배변훈련은 파괴적이거나 난폭함, 적대감 등이 나타날 수 있다. 그리고 정리정돈이 심해지거나 소극적 또는 완고함 등을 보여질 수도 있기 때문에 부모는 적절한 조절을 통해 배변훈련을 하여 인간의 생산성과 창조성, 관용, 박애 행동들을 만들어내야 한다. 남근기는 3~5세로 성기에 집중되는 시기이며 성기를 자극하고 자신의 몸을 보여주거나 다른 사람의 몸을 보면서 쾌감을 느낀다. 자기중심적 성향을 가지고 있기도 하고 사랑하고 사랑받기를 원하며 특히 칭찬을 갈망한다. 남아와 여아는 서로 다른 콤플렉스를 경험하게 되고 남자아이는 오이디푸스 콤플렉스를 여자아이는 엘렉트라 콤플렉스를 경험한다. 잠복기는 6세~사춘기까지로 이 시기에는 관심이 수면상태로 들어가 특징적인 활동을 보이지 않는다. 이때에는 리비도가 승화되어 운동, 우정, 공부 등으로 표출되고 정신 에너지는 자아를 발달시키는데 사용한다. 원초아와 자아, 초자아의 관계가 형성되며 잠복기를 성공적으로 거치게 되면 대인관계가 원만해지고 자신감을 얻게 되며 학업에 성취감을 느끼게 되지만 과도하게 억제되면 강박적 성격이 나타나거나 성격 발달에서 정체하게 된다. 생식기는 사춘기에서 성인기 전까지이며 성적 관심이 다시 살아난다. 관심의 대상은 또래의 이성 친구에게 이동되고 호르몬 분비가 왕성해져 2차 성징이 나타나게 된다. 사춘기 초반에는 동성애가 생겨 동성에 관심이 생기기도 하지만 이성관계, 구애, 결혼, 가족 형성, 집단활동, 직업에 대한 관심 등으로 옮겨진다. 이런 자아가 해당 시기에 맞추어 제 역할을 감당하지 못하면 내적 갈등과 불안 등의 스트레스를 가지게 되는데 이에 자기 스스로를 보호하기 위해 무의식적으로 사용하는 것이 방어기제다. 방어기제에는 갈등을 해결하기 위해 가장 흔히 쓰이는 무의식적인 정신기제로 불안에 대해 가장 일차적이면서 보편적인 억압이 있고 이와 같은 기제이긴 하나 의식적 또는 반의식적 수준에서 사용하는 억제가 있다. 그리고 이솝 우화의 여우와 신포도처럼 용납할 수 없는 충동이나 행동에 대해 지적이 두려워 그럴듯한 이유를 내세워 체면을 유지하는 합리화와 용납할 수 없는 감정과 충동에 대해 정반대로 행동하는 반동형성이 있다. 내적 갈등을 사회가 용인하는 방향으로 나타내어 주로 예술, 종교, 문화 등을 통해 건강한 형태로 표현하는 승화와 자신의 내부 문제와 결점이 자기의 외부에 있다고 생각하는 투사도 있다. 또한 전치는 한 대상에 대해 무의식적인 감정을 대상에게 그대로 표현해 죄책감을 보이게 해 안전한 대상으로

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상담심리학