목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사의 자기 효능감이 중요한 이유에 대해 설명
2. 교사의 자기 효능감이 유아들에게는 어떠한 영향을 미칠 것으로 보이는지 논하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 교사의 자기 효능감이 중요한 이유에 대해 설명
2. 교사의 자기 효능감이 유아들에게는 어떠한 영향을 미칠 것으로 보이는지 논하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
로 알려져 있으며, 자기계발과 더 나은 보육계획안 계획에도 많은 관심을 가지는 것으로 알려져 있다. 즉, 자기 효능감이 높은 보육교사는 보육교사로서 전문성이 높게 나타날 수 밖에 없고, 이러한 보육교사 밑에서 양육받은 아이들은 모든 영역 발달을 더 효과적으로 이룰 수 있게 되는 것이다.
-자기 효능감이 높은 보육교사는 자신의 업무에 대한 열정을 가지고 있고, 도전하는 것 자체를 두려워하지 않는다. 학습이론에 따르면 아이들은 주변인에 대한 관찰과 모방으로 발전해가는 존재라고 한다. 따라서 이런 보육교사의 모습을 관찰한 아이들도 자연스럽게 자기 효능감을 높일 수 있게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 교사의 자기 효능감이 중요한 이유에 대해 설명하고, 유아들에게는 어떠한 영향을 미칠 것으로 보이는지 논해보았다. 보육교사는 자기 효능감을 높임으로서 보육교사로서 자신의 전문성을 강화할 수 있음은 물론 아이들의 사회화에 더 많은 영향을 미칠 수 있다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고자료
자기효능감과 삶의 질 (교육.건강.운동.조직에서의 성취,문화심리학 총서 3) Albert Bandura 저 | 박영신 역 | 교육과학사 | 2001.06.15
-자기 효능감이 높은 보육교사는 자신의 업무에 대한 열정을 가지고 있고, 도전하는 것 자체를 두려워하지 않는다. 학습이론에 따르면 아이들은 주변인에 대한 관찰과 모방으로 발전해가는 존재라고 한다. 따라서 이런 보육교사의 모습을 관찰한 아이들도 자연스럽게 자기 효능감을 높일 수 있게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 교사의 자기 효능감이 중요한 이유에 대해 설명하고, 유아들에게는 어떠한 영향을 미칠 것으로 보이는지 논해보았다. 보육교사는 자기 효능감을 높임으로서 보육교사로서 자신의 전문성을 강화할 수 있음은 물론 아이들의 사회화에 더 많은 영향을 미칠 수 있다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고자료
자기효능감과 삶의 질 (교육.건강.운동.조직에서의 성취,문화심리학 총서 3) Albert Bandura 저 | 박영신 역 | 교육과학사 | 2001.06.15
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