장애학생 행동분석 실습지도 보고서

소개글

장애학생 행동분석 실습지도 보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학생정보
2. 긍정적 행동지원 계획 작성 배경
3. 일과시간을 위한 지침 요약
4. 사용 가능한 강화제 정보
5. 행동 기록방법 및 기능적 행동 평가 결과
6. 기능적 행동 평가 결과
7. 구체적인 행동중재 전략
8. 행동중재 데이터
9. 그래프
10. 중재관련 사진

본문내용

: 자기 점검표 형태의 행동계약서를 작성하여 대체 행동이나 바람직한 행동의 이행에 따른 보상을 토큰으로 지급
전략 이름:시각적 스케쥴 제시
적용 방법:매 수업 시간표를 시각적 스케줄로 안내
활동을 시각적 단서로 제시(지금-다음에)
시각적 스케줄과 함께 사전예고
전략 이름: 강화
적용 방법: 큰 소리를 내지 않고 제공된 과제나 활동을 마쳤을 때 사회적 강화와 함께 토큰(스티커)을 제공함. 토큰은 40분 수업에서 5개를 모으면 강화물 제공(곰돌이 젤리, 보드게임과 같이 학생이 선호하는 활동 강화 제공)
전략 이름:비유관 강화
적용 방법:미리 설정된 간격마다 학생이 무엇을 하든 상관 없이 관심을 제공
전략 이름: 대체행동 차별강화
적용 방법: 조용히 과제에 참여하거나, 작은 목소리로 말을 할 때 강화(칭찬의 말, 최고 라는 손동작 제공함)
전략 이름:또래교수(또래 도우미)
적용 방법:학생에게 교과서, 준비물 등을 미리 알려주기, 이동 수업 시간에 장소 안내하기, 관심제공
전략 이름:
적용 방법:
**대체행동 교수 중재***
소리를 지르는 대신 ‘어려워요, 도와주세요’라는 언어표현 지도. 자기관리 전략을 특수학급에서 사전 교육, 요청하기 기술, 인내하기 기술
8. 행동중재 데이터
9. 그래프
가. 큰소리내기 시간당 발생률 그래프
나. 자리이탈행동 시간당 발생률 그래프
10. 중재관련 사진
QABF 기록지
시간표(사진 활용)
To-do 시각적 스케쥴, 장소 이동시 그림을 떼어 이동 붙이기
먼저-다음에
강화판1
자기점검표
행동계약서
토큰 강화를 통해 모은 스티커를 이용해 마켓데이 실시
토큰강화
먼저-다음에

키워드

행동지원,   지적장애 지원,   특수,   장애학생