목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)이란
2. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)가 증가하는 구체적인 이유
1) 환경적 요인
2) 가족의 상호작용
3) 가족의 역량
4) 현대 사회의 급격한 변화
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)이란
2. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)가 증가하는 구체적인 이유
1) 환경적 요인
2) 가족의 상호작용
3) 가족의 역량
4) 현대 사회의 급격한 변화
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
롯한 각종사고와 외상을 경험할 위험이 높으며, ADHD성인들은 자살이나 이혼뿐만 아니라 전 생애에 걸쳐 그 개인에게 많은 영향을 미치고 있으며 인지적, 행동적, 정서적으로 어려움을 겪고 있기 때문에 ADHD자녀에 대한 인지적, 행동적 중재뿐만 아니라 정서적 개입이 통합적으로 이루어질 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동들이 늘어나고 있는 추세입니다. 증가하는 구체적인 이유가 무엇인지 서술해 보았다. ADHD 아동들의 위와 같은 문제행동을 개선시키기 위한 중재방법으로는 크게 약물치료, 행동치료, 인지-행동치료 로 나눌 수 있다.그중 약물치료는 가장 널리 사용되고 있는 방법으로 미국의 경우 ADHD 아동의 60~90%가 학령기 동안 약물치료를 받는 것으로 알려져 있다. 하지만 약물 치료의 경우 단시일 내에 행동상의 주요 증상에 대한 감소를 가져오기는 하지만 학업이나 대인관계 등 전반적인 시리 사회적 적응과 같은 문제에는 그다지 효과적이지 못하며 극히 외재적인 통제이기 때문에 자아효능감과 자아개념을 손상시킬 우려가 있다. 그러므로 ADHD아동의 사회, 정서에 긍정적인 영향을 주며 약물치료와 병행할 수 있는 치료프로그램의 사용을 필요로 하고 있다.
참고문헌
김경희(2003). 아동심리학. 박영사.
김영단(2005). ADHD 아동에 관한 국내 연구 동향. 대구대학교 석사학위 논문.
김유숙, 박진희, 최지원(2010). ADHD 아동. 학지사.
김철용(2012). ADHD 아동에 대한 초등학교 교사들의 지식과 대처방안에 관한상관관계연구. 대구교육대학교 석사학위 논문.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동들이 늘어나고 있는 추세입니다. 증가하는 구체적인 이유가 무엇인지 서술해 보았다. ADHD 아동들의 위와 같은 문제행동을 개선시키기 위한 중재방법으로는 크게 약물치료, 행동치료, 인지-행동치료 로 나눌 수 있다.그중 약물치료는 가장 널리 사용되고 있는 방법으로 미국의 경우 ADHD 아동의 60~90%가 학령기 동안 약물치료를 받는 것으로 알려져 있다. 하지만 약물 치료의 경우 단시일 내에 행동상의 주요 증상에 대한 감소를 가져오기는 하지만 학업이나 대인관계 등 전반적인 시리 사회적 적응과 같은 문제에는 그다지 효과적이지 못하며 극히 외재적인 통제이기 때문에 자아효능감과 자아개념을 손상시킬 우려가 있다. 그러므로 ADHD아동의 사회, 정서에 긍정적인 영향을 주며 약물치료와 병행할 수 있는 치료프로그램의 사용을 필요로 하고 있다.
참고문헌
김경희(2003). 아동심리학. 박영사.
김영단(2005). ADHD 아동에 관한 국내 연구 동향. 대구대학교 석사학위 논문.
김유숙, 박진희, 최지원(2010). ADHD 아동. 학지사.
김철용(2012). ADHD 아동에 대한 초등학교 교사들의 지식과 대처방안에 관한상관관계연구. 대구교육대학교 석사학위 논문.
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