보건교육 2022년] 1. 다양한 건강의 정의에 대하여 요약 기술하고, 현 시대에 가장 적절하다고 여겨지는 건강의 정의를 본인의 견해 보건교육 2. 타나힐의 건강증진 요소 보건교육 2(선택) 건강신념모형의 주요 개념을 기술하고(5점), 건강신념모형을 활용한 건강증진프로그램의 예시

소개글

보건교육 2022년] 1. 다양한 건강의 정의에 대하여 요약 기술하고, 현 시대에 가장 적절하다고 여겨지는 건강의 정의를 본인의 견해 보건교육 2. 타나힐의 건강증진 요소 보건교육 2(선택) 건강신념모형의 주요 개념을 기술하고(5점), 건강신념모형을 활용한 건강증진프로그램의 예시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

보건교육 2022년 과제물

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
공통문항 1. 다양한 건강의 정의에 대하여 요약 기술하고, 현 시대에 가장 적절하다고 여겨지는 건강의 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오.
1) 세계보건기구의 건강 정의
2) 안정 중심의 건강
3) 실현화 중심의 건강
4) 안정 중심과 실현 중심 혼합 개념의 건강
5) 현 시대에 가장 적절하다고 여겨지는 건강의 정의(본인의 견해)
공통문항 2. 타나힐의 건강증진 요소에 대하여 기술하시오.
1) 예방
2) 건강보호
3) 보건교육
4) 세 가지 요소가 중복되어 나타나는 일곱 가지 영역
선택문항 2. 건강신념모형의 주요 개념을 기술하고(5점), 건강신념모형을 활용한 건강증진프로그램의 예시(건강신념모형의 주요 개념 포함)를 기술하시오.
1) 건강신념모형의 주요 개념
① 지각된 민감성
② 지각된 심각성
③ 지각된 유익성
④ 지각된 장애성
⑤ 행동 계기
⑥ 자기효능
2) 건강신념모형을 활용한 건강증진프로그램 예시
① 건강신념모형을 적용하여 교육 대상자를 위한 교육 방향 설정
② 건강신념모형을 활용한 건강증진 프로그램

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

, 지속적으로 자신의 질병에 대해서 관리를 해 온 것으로 파악되고 있다. 병원에 내원하여 검사 및 진료 받는 과정에 대해서 매우 가깝게 생각하고 있었으며, 질병 발병 후 신속한 조치로 빠르게 조치를 취하여 성공적인 치료 과정에 있다.
사례자는 처음 증상이 나타나기 시작한 즉시 병원에 내원 하였다. 이것으로 보았을 때 지각된 민감성이 높은 편으로 보인다. 그리고 이 만성질환자 사례자는 질병의 발생에 앞서서 당뇨, 고혈압 등 가족력이 있었던 것으로 보인다. 그동안 가족력이 있었다는 사실을 알고 있었으며 당뇨에 걸리지 않기 위해 많은 노력을 해왔었다. 하지만 나이가 들면서 당뇨가 자연스럽게 시작된 것으로 파악되었다. 실제 당뇨가 시작되며 바로 진료를 받으러 내원하였다. 사례자는 당뇨가 심해졌을 때 합병증에 대한 두려움이 크며 치료하지 않았을 때 죽음에 이를 수 있다는 사실을 삶의 위협으로 느끼고 있다. 이와 함께 사례자는 공무원 퇴직자이지만 경제적으로 여유가 있는 편으로 가족수입, 저축, 의료보장 등 치료에 대한 의욕이 높은 편으로 판단되었다. 그리고 사례자는 처음 질병으로 내원한 이후 병리학적인 치료의 과정에는 협조적으로 참여하였고 물리적인 치료 이외에 생활습관의 변화가 필요한 것을 인지시켰고 이에 대한 이행의 중요성에 잘 알고 있었다. 그리고 질병이 매우 악화되기 전까지 흡연량과 금주량에서 큰 변화가 있었고, 식습관에서도 짜게 먹는 습관을 많이 변화시킨 것으로 나타났다. 이것은 사례자의 지각된 장애성이 매우 높은 편으로 건강행위에 잠재되어 있는 부정적인 측면을 최소화하려는 경향이 있는 것으로 보인다.
구분
만성질환자
지각된 민감성
높음
지각된 심각성
높음
지각된 유익성
높음
지각된 장애성
높음
행동계기
질병의 발병
자기 효능
질병의 가족력
지금까지 건강신념모형을 대상자에게 적용하여 본 결과 대상자를 위한 교육 프로그램의 방향은 대상자가 당뇨를 치료하기 위해서 노력하고 있는 모든 행위에 대한 확신이 필요한 상태로 보인다. 지금 대상자가 알고 있는 당뇨 치료를 위한 모든 지식과 함께 현재 수행하고 있는 건강행위들로 인하여 건강한 삶을 유지할 수 있다는 확신을 통한 건강증진 교육 프로그램이 필요한 것으로 보인다.
② 건강신념모형을 활용한 건강증진 프로그램
건강신념모형을 활용한 건강증진 프로그램을 간단하게 제시해 보면 다음과 같다.
구분
교육내용
지각된 민감성
당뇨라는 질병에 대해서 이미 충분하게 민감하게 지각하고 있으므로, 너무 자극적으로 이에 대해 민감하게 반응하도록 하지 않고 지금의 상태를 유지할 수 있도록 해주는 교육이 필요하다.
지각된 심각성
질병에 대하여 매우 심각하게 받아들이고 있는 만큼 현재의 상태에서 대해서 정확하게 이해하고 앞으로 발생할 수 있는 상황에 대해 정확한 정보를 주는 것만으로도 교육이 충분하다.
심각한 상황에 대하여 인지를 하는 것도 필요하지만 자신의 질병에 대해서 긍정적으로 바라보는 것도 중요하므로 심각한 상황을 긍정적으로 표현해 주는 교육도 필요하다.
지각된 유익성
지금 시행하고 있는 건강증진행위가 매우 유익함을 인지하고 꾸준히 시행할 수 있도록 지지한다.
필요한 경우 시행할 수 있는 운동 및 생활습관 방향에 대해서 교육하도록 한다.
지각된 장애성
질병의 치료과정에서 필요한 자원을 효과적으로 활용할 수 있는 방향에 대해서 지속적으로 제공한다.
환자의 경우 당뇨 치료에 도움이 될 수 있도록 자신의 생활방식을 배우 변화시키고 있는 단계이므로, 이 과정에서 발생할 수 있는 많은 불편함에 대해서 지속적으로 모니터링하고 이를 지지할 수 있도록 도와준다.
행동계기
지금 현재 환자는 치료에 있어서 매우 적극적으로 참여하고 있다. 지속적으로 치료에 전념할 수 있도록 살펴보면서 추가적이 치료가 있을 경우 이에 대해 적극적으로 참여할 수 있도록 다양한 성공적인 치료 케이스에 대해서 제공하도록 한다.
자기 효능
현재 대상자는 질병에 대한 가족력으로 인하여 이를 극복하고자 하는 의지가 높게 나타나고 있다. 따라서 이러한 환자의 노력에 대해서 지지하고 이를 보완해 줄 수 있도록 노력한다.
환자의 치료가 어떠한 효과를 보이고 있는지를 지속적으로 제공하고 앞으로의 긍정적인 치료 결과에 대해서도 논의한다.
Ⅲ. 결 론
보건교육 과제에 따른 다양한 건강의 정의를 요약하고, 현재 시대에 가장 적절하다고 생각되는 건강의 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하였다. 그리고 타나힐의 건강증진 요인을 설명하며 건강 신념 모델의 주요 개념을 설명하고 건강 신념 모델을 사용한 건강증진 프로그램의 예를 건강 신념 모델의 주요 개념 포함하여 설명했다. 보건교육은 개인의 건강한 행동의 변화와 유지를 설명하기 위해 건강한 행동에 개입할 수 있는 건강 행동에 대한 기초를 제공한다. 그리고 보건교육은 특정 건강 행동이 질병을 예방하거나 개선할 것이라는 개인의 기대와 질병 예방의 가치가 건강 행동에 영향을 미칠 수 있다는 것을 보여준다. 이 과제에서 말하고 있는 건강의 정의 및 타나힐 건강증진 요인 및 건강신념 모델은 건강한 행동에 영향을 미치는 요인을 식별하고 이를 간호 중재에 적용하기 위한 프레임워크를 제공할 것이라고 생각한다. 따라서 이처럼 위의 과제의 문제들이 건강 문제를 해결할 때 동기를 부여하는 데 매우 적합한 내용이며 개인의 생활양식과 관련된 요인을 규명할 수 있는 중요한 보건 증진 문제라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영(2019). 보건교육, 한국방송통신대학교 출판원
김영임(2019). 보건교육 워크북, 한국방송통신대학교 출판원
김영임, 정혜선, 박영임(2007). 건강증진이론과 적용, 한국방송통신대학교 출판원
유태균, 유혜라 역(2012). 건강행동과 건강교육, 군자출판사
배상수(2016). 건강증진의 이론과 접근방법, 계축문화사
전국대학보건학교육협의회(2018). 보건교육사를 위한 보건교육방법론. 한미의학
김명, 고승덕, 김영복, 김혜경, 손애리(2014). 보건교육 건강증진 이론. 계축문화사
이홍자(2018). 보건교육 방법론, 수문사
조희숙. 건강신념 모형을 적용한 한국인 건강관련행동 연구에 대한 메타분석. 한국심리학회지. 9권 1호. 2004

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