우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상(집단 따돌림, 과도한 교육열, 성차별 등)에 대해 생각해보고 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안은 무엇이 있는지 제시하시오 (가족상담 및 가족치료)

소개글

우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상(집단 따돌림, 과도한 교육열, 성차별 등)에 대해 생각해보고 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안은 무엇이 있는지 제시하시오 (가족상담 및 가족치료)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리 사회의 집단적 불안으로 인한 사회적 감정 과정 현상 - 과도한 교육열
2. 사회의 차별화 수준을 높이기 위한 대책
3. 내 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

부모의 동기와 교육지원 유형도 중요하지만 선택과정의 어려움을 추적해 설명하는 연구과제가 필요하다. 또한, 부모들이 교육을 선택할 수 있도록 도와주는 기관이나 교육 프로그램이 제공되어야 한다. 가능하다면 모든 사회교육 프로그램과 연계하여 평생의 관점에서 학부모의 교육동기 및 교육지원 행동을 분석하고 조언할 수 있는 프로그램을 운영할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리 사회의 집단적 불안으로 인한 사회적 감정 프로세스 현상(집단 따돌림, 과도한 교육열, 성차별 등)에 대해 고찰하고 사회적 차별성의 수준을 높이는 방안을 제시해 왔다. 학부모들은 참여해서 국가의 무책임과 자녀 교육에 대한 방관자적 태도를 취하는 학교의 무책임에 책임이 있는 교육을 구상하고 만들어 낸다. 부모들은 합리적인 불안을 극복하기 위해 합리적인 대안을 찾는다. 그것은 교육열 현상과 행동으로 사회에서만 관찰된다. 학부모와 학생이 방문해서 문제를 제기할 수 있도록 교육을 하고, 질문에 명확하게 대답할 수 있도록 교육을 해야 한다. 학교, 교사, 그리고 부모들은 이러한 문제들을 받아들이고 명확하게 하는 과정을 계획하고 동의할 수 있어야 한다. 공교육은 공유되고, 시민적, 집단적, 열린 공공가치가 실현됩니다. 지역 및 학교 수준에 맞는 교육 프로그램의 선택권과 자급자족권을 보장하는 정책이 도입되어야 하며, 이는 개별 관계 형성과 커리큘럼 다양화를 통한 \"최대 가치 추구\" 전략에 기초해야 한다. 자생적 가치추구의 다양화에 의해 만들어진 새로운 모델은 교육열 \"탈출\"과 \"탈퇴\" 세력을 보호하고 교육열의 다양성과 긍정성을 높일 것이다.

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