영유아의 놀이지도는 각 연령의 발달특성을 고려하여 이루어져야 합니다

소개글

영유아의 놀이지도는 각 연령의 발달특성을 고려하여 이루어져야 합니다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

보육실습

▶ 과제주제 : 영유아의 놀이지도는 각 연령의 발달특성을 고려하여 이루어져야 합니다. 영아반과 유아반의 놀이지도에 대한 차이를 열거하고, 영유아 놀이지도에 있어 가장 유의해야 할 점에 대한 본인의 견해를 제시하시오.


Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 놀이지도 지침 차이점
1)영아반
2)유아반
2. 영역별 놀이지도 차이점
1) 흥미영역별 놀이지도 영아반
2) 흥미영역별 놀이지도 유아반
3. 대 소집단 지도의 차이점
1) 영아반
2) 유아반

Ⅲ.결론
놀이지도의 유의점

Ⅳ.참고문헌

본문내용

다양한 장르의 음악을 들려주고 음악과 신체적 기능을 동시에 활용하여 놀이를 신체발달과 연계하고 다양하게 즐기도록 유도한다.
⑧실외 놀이
바깥에서 이루어지는 활동으로 대 근육 활동이 주로 이용 된다. 안전을 최우선으로 하여 교육하고, 아이들이 자연과 가까워지는 경험을 할 수 있도록 프로젝트를 구성하고 이를 실내 놀이와 함께 확장 하여 관심이 이어지도록 한다. 풍부한 에너지 발산 기회가 되도록 다양한 실외 놀이를 제공하고 협동심을 기르도록 한다.
3. 대소집단 지도의 차이점
1)영아반
되도록 영아반에서는 소집단이나 개별적으로 활동을 하도록 지도하고 소집단으로 지도를 할 경우 짧은 지속시간으로 활동을 지도하며 모든 또래 친구들과 순서 없이 동시에 참여할 수 있는 놀이 방법이 효율적이다.
2)유아반
유아의 흥미를 자극하도록 다양한 방법으로 그림 자료와 노래, 등을 준비하여 이용하고 유아들의 반응으로 도입반응을 이끌어 내어 자연스럽게 집중을 이끌어내도록 하고, 유아들의 생각을 물어 반응을 관찰하고 활동에 있어 유아들의 생각을 반영하며, 의견을 공유하여 놀이시간을 조절하고 집단별로 협동심과 동기부여로 인한 팀워크가 적절히 발휘되도록 보상을 제공하거나 다양한 방식으로 놀이에 참여하도록 유도한다.
Ⅲ.결론
영 유아들의 놀이상황에서 교사의 역할이 아주 큰 영향을 미칠 수 있다. 이러한 교사의 역할을 충실히 잘 해내기 위해 가장 주의해야 할 점으로 교사의 개입이 있다. 만약 영유아들이 놀이 중 교사들이 개인적인 개입을 지나치게 하거나 강압적인 말투로 방해한다면 영유아들은 이에 따라 놀이에 대한 흥미를 잃고 발달에 부정적인 영향을 주게 되고, 또 이에 반대로 아예 반응 없이 무시하거나, 상호작용을 하지 않는다면 자존감이 낮아지고 소통의 기능이 저하되거나 사회성이 저하될 가능성이 있다. 그렇기 때문에 교사들은 반드시 이를 인지하고 교사로서 그 책임감과 의무를 다할 필요성이 있다. 교사는 본인이 어떠한 특성의 아이와 놀이를 하는지 각 연령은 어떠한지 어떠한 기질의 아이와 동적인 놀이를 하는지 정적인 놀이를 하는지 파악할 필요가 있고, 사전에 적극적으로 준비하고 계획해야 하며, 이에 대한 전문적인 지식과 교육적 지식을 확보해야 하고, 영유아의 발달적인 측면과 올바른 성장을 도모하기 위해 어떠한 측면에서 성공적인 놀이 개입을 하였을 때 적절한지 연구하고 모색하여 영유아들에게 적용하여 교사로서 책임감과 의무감을 다하여야 할 것이다.

키워드

보육실습,   간접실습,   놀이지도