노인교육의 기존의 정의를 비판하고 스스로 노인교육의 정의를 내린 후 새로운 자신의 정의에 따라 노인교육의 현상황을 평가하시오

소개글

노인교육의 기존의 정의를 비판하고 스스로 노인교육의 정의를 내린 후 새로운 자신의 정의에 따라 노인교육의 현상황을 평가하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 기존 노인교육의 개념
2. 기존의 정의 비판 후 노인교육 정의
3. 새로운 자신의 정의에 따른 노인교육의 현 상황 평가
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

화될 것이라 믿는다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 노인교육의 기존의 정의를 비판하고 스스로 노인교육의 정의를 내린 후 새로운 자신의 정의에 따라 노인교육의 현상황을 평가해 보았다. 인식개선이나 문제점 해결이 단 시간에 해결할 수는 없다. 하지만 가장 기본적인 정의를 먼저 수정하면 그 방법이나 내용도 덩달아 바뀔지 않을까? 단 시간은 다소 소요될지 몰라도.
Ⅳ 참고문헌
- 김민경, “평생교육 측면에서의 노인교육 프로그램 개발에 관한 연구”, 단국대, 2013
- 나항진, “노인교육론”, 교육과학사, 2004
- 박차상외, “한국노인복지론”, 학지사, 2005
- 양영순, “인터넷 활용 만족도가 노인의 자아통합감에 미치는 영향”, 연세대, 2004
- 김기진, “노인교육 현황 및 개선방안”, 한서대, 2009

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