보육교사가 갖춰야할 좋은 인성과 유아교육현장에 적용하기에 가장 중요한 인성적 측면

소개글

보육교사가 갖춰야할 좋은 인성과 유아교육현장에 적용하기에 가장 중요한 인성적 측면에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 보육교사의 인성

2. 보육교사가 갖춰야할 좋은 인성
1) 인간애
2) 긍정적 자아
3) 사회관계
4) 창의성
5) 직무수행
6) 심리적 안녕감

3. 유아교육현장에 적용하기에 가장 중요한 인성적 측면 - 심리적 안녕감

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

다. 이러한 삶 속에서 삶이 지루하고 재미없다고 느끼게 되어 새로운 태도나 행동으로의 전환이 어렵게 된다.
4. 나의 의견
보육교사의 긍정적인 태도와 행동은 영유아의 긍정적 성장과 밀접한 관련이 있으며, 영유아가 느끼는 행복감은 미래의 심리적 안녕감을 추구해나가는 기본적인 태도를 형성하기 때문에 보육교사의 긍정적인 삶의 질은 매우 중요하다. 또한 행복하고 삶의 질이 높은 사람은 자기이해와 자기수용을 할 수 있으며 긍정적 대인관계와 주변 환경을 통제하고, 삶의 목적을 찾고, 잠재력을 실현시키려는 동기가 있다. 마찬가지로 보육교사도 삶에서 행복감이 높아지면 업무 수행에 높은 만족도를 보이고, 자신의 능력에 대한신념, 즉 스스로에 대한 믿음이 생겨 영유아들에게 적극적으로 지원해 주며, 전반적인 교육과정 및 학습활동에 긍정적인 영향을 미친다. 그러므로 보육교사의 행복감을 증진시키는 것이 영유아의 올바른 발달을 촉진하고, 질 높은 보육환경을 만들 수 있으며, 나아가 보육교사의 삶의 질을 높일 수 있다.
보육교사의 개인적 성장과 삶의 목적은 자신의 일을 통해 자아를 실현시키고, 일의 성취에 대해 인정을 받으며, 교사로서의 사명감이 높아지는 것이라고 할 수 있다. 그러나 보육교사의 열악한 근무조건과 과중한 업무, 낮은 보수 그리고 부정적 사회적 인식 등으로 인해 보육교사로서의 보람과 자부심이 저하되고 있는 실정이다. 자기발전을 통해 이러한 어려움을 이겨내기 위해서는 보육교사 자신이 삶의 목적을 가지고 성장해 나가기 위해 노력하는 것이 중요하다. 또한 박경숙(2016)은 보육교사가 어린이집이라는 특수성을 지닌 집단 내에서 일을 하는 전문적인 자질을 갖춘 사람이며, 직무에 관한 스트레스 및 부정적 인식과 정서를 극복하여 보육교사로서의 보람과자부심을 가지도록 하는 것이 중요하다고 하였다.
종합해보면, 교사의 삶에 있어서 행복함과 같은 질적인 측면을 알아보기 위한 중요한 요인은 심리적 안녕감이라고 볼 수 있다. 보육교사는 어린이집에서 영유아의 신체적 발달 그리고 정서적 발달의 성장을 목적으로 하는 전인적 교육을 실행하고, 영유아의 흥미와 요구에 맞게 보육과정을 계획하고 부모와의 상담 및 여러 서류 업무를 해결해야 하는 직업이다. 이처럼 보육교사는 영유아의 안정감과 밀접한 관련이 있으므로, 보육교사의 심리적 안녕감은 중요하다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육교사가 갖춰야할 좋은 인성과 유아교육현장에 적용하기에 가장 중요한 인성적 측면을 논해 보았다. 보육교사에게 요구되는 원만한 인간관계 능력으로 유머감각과 겸손을 들 수 있다. 이 두 가지 인성의 특성은 개인이 사회적 관계형성 시에 주로 나타나는 특성으로, 유머감각은 자신을 즐겁고 유쾌하게 만들고 주변 사람들까지 즐겁게 함으로써 친화적인 인간관계를 촉진하는 능력이다. 유머감각이 높은 보육 교사는 조직 내 인간관계가 원만하고, 유아로 하여금 수업 상황에 대한 긴장을 완화하고 더 오랜 집중을 유도할 수 있으며 인간관계에서 친밀감을 쉽게 형성하고 지속시킬 수 있다. 즉 긍정적인 인간관계는 이해와 공감능력을 바탕으로 이루어지는데, 이는 보육·교육현장에서 꼭 필요하여 보육교사가 갖추어야 할 자질임과 동시에 중요한 핵심 역량임을 알 수 있다.
참고문헌
구미향 (2017). 유아교사가 갖추어야 할 인성은 무엇인가?. 유아교육·보육복지연구.
권석만 (2008). 긍정 심리학: 행복의 과학적 탐구. 서울: 학지사.
강인숙, 이희경 (2016). 유아교사의 인성과 전문성 발달이 영유아 권리존중 실행에 미치는 영향. 홀리스틱교육연구.
권혜진 (2008). 보육교사의 정서노동과 소진 -정서적 부조화의 매개효과에 대한 탐색. 인간발달연구.

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