목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 사회란 무엇인가?
2. 다문화사회에서 자원봉사자가 참여할 수 있는 실질적인 봉사활동 분야 – 교육서비스
Ⅲ. 결론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 사회란 무엇인가?
2. 다문화사회에서 자원봉사자가 참여할 수 있는 실질적인 봉사활동 분야 – 교육서비스
Ⅲ. 결론
본문내용
교육한다면 다문화가족의 다양성을 이해하고 존중할 수 있어 우리 사회의 편견을 타파하는 데 기여할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
또한 학교 등 교육시설에서 다문화 교육이 필요한데, 현재의 교육은 다문화주의를 이해해야 한다는 단편적인 메시지로 남아 있다. 다문화는 정치, 경제, 사회 등 다양한 분야가 얽혀 있는 분야다. 따라서 우리 사회의 다문화에 대한 편견을 단편적인 메시지만으로는 해결하기 어렵다. 교육기관은 다문화가족에 대한 심도 있는 인권교육, 사회통합입법, 국가동향, 지식과 기행, 이해와 통찰이 가능하도록 다문화교육 커리큘럼을 재정비해야 한다. 이러한 교육을 담당하는 전문 지식인, 다문화 가정과 직접 소통한 청년·장년층, 다문화 가정 등이 보다 성숙한 다문화 사회를 만드는데 기여할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
또한 학교 등 교육시설에서 다문화 교육이 필요한데, 현재의 교육은 다문화주의를 이해해야 한다는 단편적인 메시지로 남아 있다. 다문화는 정치, 경제, 사회 등 다양한 분야가 얽혀 있는 분야다. 따라서 우리 사회의 다문화에 대한 편견을 단편적인 메시지만으로는 해결하기 어렵다. 교육기관은 다문화가족에 대한 심도 있는 인권교육, 사회통합입법, 국가동향, 지식과 기행, 이해와 통찰이 가능하도록 다문화교육 커리큘럼을 재정비해야 한다. 이러한 교육을 담당하는 전문 지식인, 다문화 가정과 직접 소통한 청년·장년층, 다문화 가정 등이 보다 성숙한 다문화 사회를 만드는데 기여할 수 있을 것이다.
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