7월 관찰일지- 유아관찰일지 아동관찰일지 (만5세) 어린이집 관찰일지, 유치원 관찰일지, 평가인증 관찰일지 국공립어린이집 유치원 관찰일지 사립어린이집 유치원 관찰일지

소개글

7월 관찰일지- 유아관찰일지 아동관찰일지 (만5세) 어린이집 관찰일지, 유치원 관찰일지, 평가인증 관찰일지 국공립어린이집 유치원 관찰일지 사립어린이집 유치원 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

관찰일지 남아 1
관찰일지 남아 2
관찰일지 남아 3
관찰일지 남아 4
관찰일지 남아 5

관찰일지 여아 1
관찰일지 여아 2
관찰일지 여아 3
관찰일지 여아 4
관찰일지 여아 5

본문내용

호작용
XX일
자유놀이 시간
종이접기 활동에서 한 친구가 분홍색 색종이를 찾고 있다. 자신의 색종이를 살펴보다가 “나 분홍색 색종이 있는데, 줄까?”라고 물어본다. 친구가 좋다고 이야기하자 자신의 분홍색 색종이를 건네준다. 그리고 친구가 만드는 것을 보고 “이거 분홍색으로 하려고?”라고 물어본다.
7월
자연탐구
XX일
이야기 시간
동화책을 읽다가 흰머리 할머니가 등장을 하자 한 친구가 “우리 할머니 머리도 하애요.”라고 이야기 한다. 선생님이 “할머니들은 머리가 하애져요.” 라고 이야기 하자 “우리 할머니 머리는 검정색이에요. 이상하네.”라고 이야기 한다.
7월
예술활동
XX일
자유놀이 시간
친구와 함께 인형놀이를 하면서 인형 옷을 갈아입혀주고 있다. 치마를 갈아입히려고 하면서 “이 티셔츠에는 이 초록색 치마가 어울리겠다.”라고 친구에게 이야기한다. 친구가 “좋아”라고 이야기 하니 “내가 잘 고르지?”라고 이야기 한다.
총 평
인사예절이 잘 발달되어 있으며, 신체활동 능력이 잘 발달되고 있는 것으로 관찰된다. 나쁜 말을 하는 것에 대해서 바르지 않은 행동이라는 것을 잘 인식하고 있으며, 이에 대해서 친구에게 자신의 의견을 똑바로 전달한다. 자신의 생각을 적절하게 잘 표현하는 것을 보아 의사소통 능력이 적절하게 잘 발달하고 있는 것으로 생각된다.
관찰기간 : 7월
담임교사
원장
이 름
O O O
성 별
여아
생년월일
0000.00.00
관 찰 자
O O O
구 분
관찰영역
관찰일시
관찰내용
7월
기본생활
XX일
점심 시간
점심식사 시간에 바르게 앉아서 골고루 밥을 먹고 있다. 친구가 반찬으로 나온 카레가 맛이 없어서 가만히 앉아있는 모습을 보다가 “카레 엄청 맛있어. 먹어봐.” 라고 이야기하고, 모든 음식을 깨끗하게 먹고 친구들과 놀이를 시작한다.
7월
신체운동
건강
XX일
야외놀이 시간
야외 놀이 시간 밖으로 나가기 위해서 신발을 신는 과정에서 한 친구가 운동화를 재빨리 신는 모습을 바라본다. “신발을 어떻게 그렇게 빨리 신어?”라고 물어본다. 친구가 “신발을 쭉 벌려서 신으면 돼.”라고 이야기 하자 자신도 빨리 신발을 신어보려고 시도한다.
7월
의사소통
XX일
스피치 시간
스피치수업에서 다른 친구가 발표하는 내용을 유심히 바라보고 있다. 자신의 차례가 오자 자신있게 나가서 발표를 한다. 준비한 내용을 또박또박 이야기 하고 자리로 돌아와서 앉는다.
7월
상호작용
XX일
자유놀이 시간
친구의 반지를 바라보면서 “이거 진짜 이쁘다.”라고 이야기 한다. “이거 어디서 샀어?”라고 물어보자 친구가 “몰라. 엄마가 사줬어.”라고 이야기한다. “나도 엄마한테 사달라고 해야지.”라고 이야기 한다.
7월
자연탐구
XX일
자유놀이 시간
야외활동 시간 얼마 전 심었던 꽃을 살펴보았다. 자신이 심은 꽃을 보더니 “선생님, 왜 내 꽃은 친구들 것보다 작아요?”라고 물어본다. “앞으로 햇빛을 많이 받고 물을 잘 주면 더 커질거야.”라고 이야기 하자 물을 정성스럽게 뿌려준다.
7월
예술활동
XX일
자유놀이 시간
야외활동에서 자신이 심은 꽃을 살펴보다가 다른 친구의 꽃과 자신의 꽃을 비교해보고 “선생님 제 꽃은 꽃잎이 XX이꺼보다 한 개 더 많아요.”라고 이야기 한다. “꽃잎이 더 많으니까 더 이뻐요.”라고 말한다.
총 평
음식을 골고루 먹으며 식사 예절이 잘 이루어져 있다. 다른 사람 앞에서 이야기 하는 것이 자연스럽고 자신의 감정이나 의견을 적절하게 표현하고 있는 것으로 생각된다. 다른 사람과의 대화를 적절하게 잘 이끌어 나가면서 또래와의 상호작용이 잘 이루어지고 있으며, 사물에 대한 관심과 관찰력이 나타난다.
관찰기간 : 7월
담임교사
원장
이 름
O O O
성 별
여아
생년월일
0000.00.00
관 찰 자
O O O
구 분
관찰영역
관찰일시
관찰내용
7월
기본생활
XX일
점심 시간
평소 좋아하지 않았던 카레가 점심 메뉴로 나오자 밥을 거의 먹지 않고 앉아 있다. 수저로 카레를 휙 저었다가 수저를 다시 내려놓았다가 하면서 밥을 먹지 않는다. “카레 엄청 맛있는데 한 입만 먹어볼까?”라고 이야기 하자 고개를 절레절레 흔든다.
7월
신체운동
건강
XX일
자유놀이 시간
한 친구가 “얘들아 무궁화 꽃이 피었습니다 하자”라고 이야기 하자 아이들이 조금씩 몰려들어 술래를 정한다. 본인이 술래가 되어 놀이가 시작하였다. 마지막 부분에서 아이들이 다 도망가는 상황에서 아이들을 빨리 쫓아가지 못한다.
7월
의사소통
XX일
미술활동 시간
종이접기 활동을 하면서 노란색 색종이가 부족하자 친구에게 “노란색 조금만 주면 안돼?” 라고 물어본다. 친구가 “나 다 필요해.”라고 이야기하자 “그게 다 필요해?”하고 묻자, “응”이라고 친구가 대답한다. 조금 속이 상했는지 친구를 조금 바라보다가 포기하고 다른 색종이를 찾아본다.
7월
상호작용
XX일
점심 시간
점심 반찬으로 나온 치킨이 맛이 있었는지 자꾸 친구의 식판에 있는 치킨을 하나 가져다 먹는다. 친구가 “왜 내꺼 먹어?” 라고 이야기 하자 못들은 척 한다. 친구의 음식을 함부로 먹는 것은 잘못된 행동이라고 알려주고 치킨을 빼앗긴 아이의 반찬을 새것으로 바꾸어 주었다.
7월
자연탐구
XX일
정리 시간
선생님이 교실 바닥을 청소하고 있는 것을 보다가 “선생님, 저도 그거 해볼래요.”라고 이야기한다. 빗자루를 쥐어주니 먼지를 쓸기 시작한다. “이쪽으로 계속 하면 돼요?”라고 물어보면서 먼지를 한 쪽으로 쓸어내면서 먼지방향을 확인한다.
7월
예술활동
XX일
자유놀이 시간
선생님의 머리를 보면서 “선생님 머리는 어떻게 이렇게 예뻐요?” 라고 이야기 한다. 고맙다고 이야기 하고 파마를 하게 되면 이렇게 된다고 설명을 하주자 “저도 파마해도 되요?”라고 물어본다. 지금 머리도 엄청 예쁘다고 이야기해주고 파마가 하고 싶으면 엄마와 이야기해보자고 이야기 나누었다.
총 평
새로운 음식에 대한 시도를 잘 하지 않으려는 경향이 강하게 나타난다. 새로운 음식을 도전해 볼 수 있도록 하는 교육과 식사예절에 대한 교육이 요구된다. 자신이 원하는 것에 대한 표현이 자연스럽고 자신이 원하는 것이 이루어지지 않을 경우에도 이에 대한 대처가 적절하게 이루어지고 있는 것으로 생각된다.

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