인간발달에 영향을 주는 유전과 환경의 상호작용을 설명하는 견해를 제시인간발달에 영향을 주는 유전과 환경의 상호작용을 설명하는 견해를 제시하시오. 요즈음 행동유전학 관점의 지능 연구는 환경보다 유전의 영향이 더 크다고 주장합니다. 유전과 환경 중 어느 것이 지능에 더 영향을 줄 것인가에 대한 자신의 견해를 제시하시오.

소개글

인간발달에 영향을 주는 유전과 환경의 상호작용을 설명하는 견해를 제시인간발달에 영향을 주는 유전과 환경의 상호작용을 설명하는 견해를 제시하시오. 요즈음 행동유전학 관점의 지능 연구는 환경보다 유전의 영향이 더 크다고 주장합니다. 유전과 환경 중 어느 것이 지능에 더 영향을 줄 것인가에 대한 자신의 견해를 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 인간발달에 영향을 주는 유전과 환경의 상호작용

2. 유전과 환경 중 지능에 더 영향을 줄 것인가 - 환경
1) 유기체
2) 미시체계
3) 외체계
4) 거시체계
5) 시간체계

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

기 위해 시도된 생태체계이론은 지난 수십 년 동안 사회과학분야에서 적용되어지고 있는 핵심적인 이론 중의 하나라고 할 수 있다. Erikson(1968)은 인간의 성격발달을 생물학적 차원, 사회적 차원, 개인적 차원 등 세가지 차원들 간의 끊임없는 상호작용의 결과물로 보았다. 생물학적 차원이란 인간이 보편적으로 가지고 있는 공통의 일반적 특성으로서 누구나 욕망과 충동을 가지고 태어나는 것이다. 인간의 발달과정은 미리 정해진 순서대로 나아가게 되지만 부분적으로는 성숙요인의 지배를 받는다고 한다. 사회적 차원은 사회적 관계를 추구하며 삶을 이어가는 인간발달 과정이 적정수준에 도달하기 위해서는 사회적 관계의 상호적응형태로 나타나게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 인간발달에 영향을 주는 유전과 환경의 상호작용을 설명하는 견해를 제시해 보았다. 생태학적인 환경은 발달하는 유기체에게 영향을 미치는 즉각적인 상황(situation), 즉 유기체가 반응하는 대상이나 그가 얼굴을 마주대하고 상호작용하는 인접한 유기체들을 초월한 훨씬 확대된 개념으로 정의된다. 여기서 인식해야 할 것은 그 장면(setting)에 함께 있는 또 다른 유기체들 간의 관계 그 관계가 본질임을 깨달아야 한다. 그리고 관계가 직접 그 유기체를 다루는 또 다른 유기체들에게 영향을 줌으로써 발달하는 유기체에게 간접적으로 주는 영향들이다. 이러한 즉각적인 환경내에서의 상호 관계들의 복합적 체계를 미시체계라고 부른다. 상호연결성의 원리는 장면들 내에서만 적용될 뿐만 아니라 장면들 간의 연결 고리들에게도 동일한 힘과 결과로써 적용된다고 보아진다. 발달하는 유기체가 실제로 참여하는 장면은 물론 그가 한번도 참여한 적이 없어도 그 사건이 발생함으로써 그 사람의 직접적인 환경에서 무엇인가 일어나도록 영향을 끼치는 경우까지도 적용되는 것이다. 전자가 중간체계이고 후자가 외체계가 된다. 마지막으로 겹구조로 된 상호 관련된 체계들의 복합체는 특정한 문화나 하위문화에 공통되는 사회적 제도의 이념과 조직의 상부를 덮고 있는 아치형태로 볼 수 있다. 이처럼 체계내의 일반화된 형태를 거시체계라고 부른다.
참고문헌
송명자(2008). 발달심리학. 서울: 학지사.
김영인, 김민(2008), 청소년지도방법론. 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.
김윤정(2014). 알기 쉬운 인간행동과 사회환경. 서울: 학지사.
박희숙, 박영아(2015). 인간행동과 사회환경. 서울: 창지사.

키워드

인간발달,   유전,   환경,   상호작용,   지능,   발달,   체계