[ 영아발달 E형 ) 영아의 음악성발달에 대해 설명하고, 영아의 음악성 발달지원 활동사례를 서술하시오

소개글

[ 영아발달 E형 ) 영아의 음악성발달에 대해 설명하고, 영아의 음악성 발달지원 활동사례를 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론1) 음악성 발달2) 활동지원 사례
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

창의 언어 발달에 관한 프로젝트-LATTA(Developing Creative Language Skills through the Arts LATTA)를 살펴볼 수 있다. 이는 북유럽에서 진행하는 예술 교육이며 이 예술 교육에 음악성 발달을 지원하기 위한 음악 교육 역시 포함되어 있다. 해당 교육에서는 영아와 유아들을 대상으로 음악을 감성하는 교육이 이루어진다. 예를 들어 직접 아이들 앞에서 바이올린과 첼로를 연주한 후 아이들이 이 음악을 듣고 자신의 감상을 말할 수 있게 하며 이 차이가 무엇인지를 파악할 수 있다. 또한 이러한 음악으로부터 무엇을 느꼈는지, 음악을 들으면서 자신의 생각을 표현하는 것까지 이루어진다. 또한 다른 미술이나 연극과 교육이 결합하면서 음악을 통해 자신의 감정을 표현하는 방법과 어떤 감정이 표현되었는지를 살피는 연습도 진행한다. 이와 같은 교육이 이루어지면 단순히 음악을 듣는 것으로부터 음악성이 발달하지 않고 자신의 감성을 표현하는 것까지 배울 수 있다. 또한 여기서 한 발 더 나아가면 직접 자신이 창작할 수 있는 기회도 가질 수 있다는 장점을 지니고 있다. 따라서 이러한 방식으로 음악성 발달의 활동지원이 이루어질 경우 아이들을 여러 방식으로 자극을 줄 수 있게 되어 영아의 음악성을 효과적으로 발달시킬 수 있게 된다. 본 글에서는 북유럽의 사례만을 살펴보았지만 이 외에도 영국, 미국과 같은 선진국에서는 다양한 자원을 활용하여 아이들의 음악성을 발달시키고 있다. 이처럼 다양한 교육이 이루어지고 있으며 활동을 지원할 경우 아이들의 음악성 발달에 도움을 준다. 특히 한 영역에 초점을 두기보다는 가능한 통합적인 교육을 진행하는 것이 아이들의 성장에 도움이 될 것이라는 것을 사례들을 통해 확인할 수 있었다.
3. 결론
본 글에서는 지금까지 상대적으로 관심을 받지 못했던 음악성 발달에 대해 다루었다. 음악성 발달은 단순히 음악과 관련한 능력을 향상시키는 것이 아닌 음악성을 향상시키면서 다양한 역량들을 향상시킬 수 있는 것을 의미한다. 이는 여러 영역에서 영아 때부터 시작해서 발달할 수 있음을 확인하였다. 그러나 가정에서 음악성 발달을 하기에는 역량 부족이나 환경적인 측면이 문제가 되어 이를 지원하기 위해 여러 활동들이 이루어지고 있다. 본 글에서는 이에 대해 영아 교사들이 진행하는 수업과 더불어 외국에서 이루어지고 있는 사례를 살펴보았다. 이러한 사례들을 통해서 영아들의 음악성 발달을 위한 노력의 방향을 정하는데 도움을 줄 수 있었다.
물론 본 글에서는 모든 음악성 발달을 다루지도 못했으며 이 발달을 지원하는 모든 방법들에 대해 탐색하지 못했다. 계속해서 새로운 음악 교육, 활동 지원 방법이 등장하고 있으며 본 연구에서 다루지 않은 것도 많기 때문이다. 음악의 종류도 다양하며 교사 간 추구하고 있는 목표도 다름에 따라 서로 다른 방식으로 음악성을 발달시키기 위해 노력을 진행하고 있다. 따라서 본 글을 통해 해야 하는 점은 왜 음악성을 발달시키려고 노력하며 어떤 부분에 초점을 맞추어야 할지를 고민해야 한다는 점이다. 이러한 점들이 만족된다면 영아에게 적절한 교육을 만들고 진행하는데 큰 도움이 될 것이라 자부할 수 있다. 본 글을 통해 이러한 부분들에 관심을 갖게 되어 더 많은 사람들이 음악성 발달을 할 수 있는 방법들을 찾을 수 있게 되기를 바란다.
참고문헌
동요를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램 개발 및 적용, 김미경, 성신여자대학교 일반대학원, 2018, 국내박사
아이들에 의한, 아이들을 위한 문화예술교육 - 예술교육을 통한 창의 언어 발달-LATTA-, arte[365], 2016.7.18
음악교육의 중요성. 월간유아, 2015.8.20

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