인간 ) 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오

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인간 ) 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.
1.1. 서론
1.2. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교 분석
1.3. 이의 교육적 시사점 및 방향성
2. 출처 및 참고문헌

본문내용

구분하여 판단한다. 내적 존경 욕구는 내적으로 자기 존재를 성취하고자 하는 욕구이다. 그러나 외적 존경 욕구의 경우 집단 내에서 어떠한 지위를 확보하고자 하는 욕구로서 볼 수 있다. 마지막 단계인 5단계의 자아실현 욕구란 존경의 욕구가 어느 정도 충족된 이후 나아갈 수 있는 단계이며 존경 욕구 단계를 거친 이후부터 자아를 실현하기 위한 욕구가 생기기 시작한다. 자아를 실현하고자 하는 욕구는 ‘나’에 대한 근본적인 탐구에서부터 시작된다. 특히 ‘나의 능력 중 이의 능력을 개발하고 싶다.’ 등의 자기 본연의 모습 실현을 위해 끝없이 노력한다. 이는 가장 상위 단계의 욕구 체계이기도 하며 나머지 4단계에 비해 부족해서 희망하는 욕구가 아닌 자기 자체의 목적을 이루고 더 나아가기 위한 발전의 성격을 띠는 욕구라는 점에서 다른 욕구의 단계들과 구별되는 특징이라고 생각한다.
1.3. 매슬로우의 욕구 위계 이론의 교육적 적용
앞서 우리는 매슬로우의 욕구 위계 이론에 대해 살펴보았다. 우리는 이를 토대로 욕구 위계 이론을 적용해 현 교육의 시사점에 대해 논의할 것이다.
우선 매슬로우의 욕구 위계 이론을 통해 우리가 파악할 수 있는 교육적 시사점은 바로 ‘교육에서의 기본적 욕구의 충족과 함께 나아가는 자아실현’이다. 우선 교육을 받는 것은 옷과 음식, 집 등의 기본적인 위생 욕구 단계의 위에 있는 단계로 파악할 수 있다. 그렇기에 우선 교육을 안정적으로 받을 수 있는 환경을 제공해 주기 위해서라면 정부의 기본적 수급을 위한 조건이 필요할 것이다. 이들의 소득 분위를 산정하여 기초 생활 보장 수급자로 판단되는 아이들의 가정을 위한 금전적 지원이 필요하다.
위의 조건이 충족되어 위생 욕구 단계에서 벗어나 다음 단계로 넘어가 이의 교육적 적용을 해보자면 우선 안전에 대한 욕구가 충족되어야 한다. 특히 이의 경우 안전을 위한 욕구를 충족하기 위해서는 안전교육이 필수적으로 이루어져야 한다고 생각한다. 본인을 위험으로부터 지킬 수 있는 가장 좋은 방법은 교육이며 이의 교육을 통해 위기 상황 시에는 어떻게 대처를 해야 하는지에 대해 교육하는 것이 2단계 욕구 충족을 위해 필요한 교육적 지침이라고 판단된다.
3번째 욕구의 소속과 애정의 욕구 경우 소속감을 키우기 위해 노력해야 한다. 특히 소속감과 애정을 주면서 안정감을 기를 수 있도록 노력해야 한다. 이는 자아실현을 최종 목표로 삼고 하나씩 성장해 나가는 용도이며 이를 최종 목표로 가지며 ‘자기 자체의 본연의 삶’을 살기 위한 하나의 발판이 되어야 한다. 그렇기에 소속감과 애정을 충족시키도록 교육에서의 선생의 역할이 중요하다.
마지막으로 존중의 욕구와 자아실현 욕구의 경우에는 선생님의 공감과 경청, 방향을 제시하는 역할이 중요하다고 생각한다. 특히 존중을 받는다는 느낌을 받기 위해서는 무시가 아닌 공감과 경청의 자세가 중요하다. 학생이 의견을 제시했을 때 ‘내 의견도 영향력 있는 의견이구나.’라는 느낌을 주기 위해 경청 및 공감의 자세가 중요하며 자아실현을 위해 자신의 관심사와 장점을 잘 살펴보는 통찰력을 통해 ‘방향을 제시하는 화살표’의 역할을 선생은 해야 할 것이다. 우리는 매슬로우의 욕구 위계 이론을 통해 ‘자아실현’이라는 최종적 목표 수행을 위한 교육의 방향에 대해 논의할 수 있었다.
2. 출처 및 참고문헌
김은숙,and 김만태. \"명리학 관점에서 인간의 욕구에 관한 연구 매슬로우 이론과 비교분석 .\" 동방문화와 사상 7.- (2019): 163-190.
김정래 ( Jeong Nae Kim ). \"교육목적으로서 \"자기실현\"의 재음미 : 매슬로우의 이론을 단초로 한 논의.\" 교육철학연구 36.2 (2014): 49-70.

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