학교사회복지론 ) 코로나19와 학교사회복지

소개글

학교사회복지론 ) 코로나19와 학교사회복지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오.
2) 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오.
3) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.
참고문헌

본문내용

있어서 상당히 자연친화적이고 쾌적한 환경을 누릴 수가 있다는 장점을 가지고 있다.
3) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.
우선 온양고등학교뿐만이 아니라 현재 비대면으로 인해 우선 제대로 교육을 받을 수가 없으며 인간관계를 제대로 맺지 못해서 사회적 관계에서 큰 어려움을 겪을 수가 있다. 기본적으로 어느 정도 공부에 우수한 학생들이 오기 때문에 학업성취에서 큰 문제는 없다고 볼 수 있지만 우수한 학생들이 너무 많아서 거기서 오는 박탈감으로 좌절하는 경우들이 많다.
또한 성적은 문제없어도 일부는 다른 사람과의 관계를 못가지면서 향후에 여자인 사람과 교류할 때 어려움을 느끼는 경우들이 있다.
위의 문제들을 해결하기 위해서 우선 취약계층 학생들을 파악할 필요가 있다. 크게 2가지 관점으로 보면 된다. 먼저 상대적으로 경쟁으로 인해 비교를 당하여 좌절감을 상실한 학생들이다. 이들은 온양고등학교에 들어가면서 너무 쟁쟁한 학생들을 만나면서 상당히 자신감이 낮으며 대체적으로 성적이 낮다는 공통점을 가지고 있다. 물론 모든 성적이 낮은 학생들이 자신감이 낮다고 보기가 어려우며 행동을 지켜봐야할 필요가 있다. 대개 자신감이 낮아지면 점점 인간관계에서 소외되고 성적이 점점 낮아지는 경향이 있으며 이를 유추하여 파악을 해야 한다.
두 번째로 인간관계에서 소외된 케이스로 이들을 파악하기 위해 교사의 도움이 필요하다. 대개 이들은 겉도는 인간관계를 가지기 때문에 시간을 두면 금방 파악을 할 수가 있다. 이들도 역시 자존감이 낮아진 경향이 있으며 소심한 경우들이 종종 있다.
이렇게 취약계층 학생들을 파악을 하고 이들을 모아 여러 가지 훈련들을 진행해야 한다. 먼저 자신감 기르는 훈련으로 간단히 뭔가를 해내면 보상을 이루는 방식으로 진행하여 지존감을 회복시키는 것이다. 대개 해당 학생들은 복합적인 이유로 자존감이 상당히 많이 잃은 경우들이 있으며 이를 회복하지 않으면 후에 사회생활을 할 때에도 큰 어려움을 봉착할 수가 있다.
그리고 앞으로 인생을 위해 주체적으로 활동할 수 있도록 지원해주는 것이다. 공부할 수 있는 환경 조성은 물론 맞춤형 교육으로 이들을 도와주어야 한다. 또 상담시스템을 도입하여 이들의 걱정과 고민을 들어주며 같이 문제 해결하는 방안을 찾는 식으로 진행해야한다. 그것이 학생들이 주체적으로 고민하고 문제를 해결하는 능력을 키우며 스스로 행동을 할 수 있게 해준다.
물론 코로나 시국이기에 이를 위해 비대면 온라인 방식으로 진행이 되어야 하며 소규모 모임을 만들어 서로 만나서 활동하게 하게끔 조성해주는 것이 중요하다. 주로 학생들이 좋아하는 활동들이나 단체활동할 수 있는 활동들로 프로그램을 구성하면 좋다.
참고문헌
서유라. 2005. 학교사회복지의 필요성과 발전 방안에 관한 연구. 명지대학교 사회복지대학원 사회복지학과.
온양고등학교. http://www.ongo.cnehs.kr/main.do. 2021년 3월 24일

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