2세계의 정치와 경제 =) 교재 2장의 내용을 참고하여 국제적 수준에서 신자유주의적 경향이 우리 사회에 어떻게 도입되었고, 그것이 우리 사회에 어떠한 영향을 미쳤는지 서술하시오

소개글

2세계의 정치와 경제 =) 교재 2장의 내용을 참고하여 국제적 수준에서 신자유주의적 경향이 우리 사회에 어떻게 도입되었고, 그것이 우리 사회에 어떠한 영향을 미쳤는지 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 신자유주의가 우리 사회에 어떻게 도입이 되었는가.
2. 신자유주의가 우리 사회에 어떠한 영향을 미쳤는가.
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

자는 논지를 펼쳤다. 이러한 논리로 인하여 국민들에게 평등한 교육을 보장한다는 근대 공교육의 이념이 시장경제 질서로 재편되고 있다. 두 번째, 신자유주의 교육개혁의 문제는 모든 것을 경쟁을 통하여 해결하고자 하는 경쟁만능주의에 입각하고 있다는 것이다. 교사들에 대하여 성과급제 도입과 신입 교사 직급체제의 도입 등 서로에게 경쟁심을 유발하는 교원정책이 시도되고 있는 것이다. 심지어 이러한 경쟁에서 탈락되는 학교 및 교사, 학생까지도 구조 조정의 대상이 되는 것이다. 하지만 교육에서의 경쟁은 상품시장 경쟁과는 근본적으로 다르다는 것을 알아야 한다. 상품 시장에서는 경쟁에서 밀리면 살아남기 힘들거나 퇴출될 수 있으나, 교육 부분에서는 경쟁에서 밀렸다고 하여 퇴출될 수 없다는 것이다. 세 번째, 신자유주의 교육개혁은 다양성과 소비자의 선택권을 보장한다는 명분 속에서 교육의 불평등을 구조화시켜 계급 불평등 구조를 더욱 심화시키고 있다는 점이다. 네 번째, 신자유주의 교육개혁으로 인하여 교사의 신분이 불안해지고 업무가 가중되는 등 교사의 근무조건이 전반적으로 악화되고 있다는 것이다. 마지막으로 신자유주의 체제에서 교육개혁은 교육에 대하여 재정 투자를 줄여 학생들과 교사들의 교육여건을 개선하는데 전반적으로 저해 하는 요소가 되고 있다. 그리고 교육개방으로 각 국가마다 교육의 주체성이 큰 위협을 받는 등 부작용들이 나타나고 있다.3)
Ⅲ. 결론
우리는 본 글을 통하여 신자유주의가 생겨나기 전의 세계적인 경제 체제에 대하여서 살펴보았으며, 왜 전 세계적으로 신자유주의가 만들어지고 그 당시에 경제학자들이 신자유주의가 왜 필요한지에 대한 부분 등을 알아보았다. 그리고 이러한 전 세계적인 경제 흐름과 당시 우리나라의 경제 흐름으로 인하여 우리나라에 신자유주의가 어떻게 도입이 되기 시작하였으며, 그로 인하여 발생된 부분들에 대하여 살펴보았다. 본 글을 작성하기 위해 다양한 자료들을 검색하고 읽어보면서 느낀 부분은 신자유주의가 명확하게 어떠한 논리라는 부분은 없지만 왜 생겨나고 전 세계적으로 도입됐는지 당시 상황에서 본다면 필요성은 분명 존재한 것 같다. 어떠한 주장 또는 논리들은 항상 장점이 있으면 단점도 존재한다고 생각한다. 분명 신자유주의가 우리나라에 도입되는 당시에는 경제적 향상을 위하여 많은 사람들의 지지를 받았을 것이다. 하지만 시대가 흘러가면서 그에 대한 단점들이 하나씩 들어나다 보니 신자유주의를 비판만 하는 사람들도 생겨난다고 생각된다. 신자유주의의 도입으로 인하여 우리나라의 경제뿐만 아니라 교육, 사회, 정치 등 많은 분야에 대한 내용을 모두 확인하기는 힘들 수 있으나, 지나간 부분에 대하여 비판만 하는 것보다는 이러한 문제점들을 파악하고 개선할 수 있는 부분들을 찾아 새로운 경제 체제를 도입하거나 자체적으로 확립하는 것이 더 중요하다고 판단된다.
참고문헌
1) 송미경. 신자유주의 시대, 과연 자본이 모든 것을 해결해 줄까?. EDUJIN. 2018. Retrieved from https://www.edujin.co.kr/news/articleView.html?idxno=19175.
2) 지주형. 한국 신자유주의의 기원과 형성. 책세상. 2017. Retrieved from file:///C:/Users/L/Downloads/%ED%95%9C%EA%B5%AD%20%EC%8B%A0%EC%9E%90%EC%9C%A0%EC%A3%BC%EC%9D%98%EC%9D%98%20%EA%B8%B0%EC%9B%90%EA%B3%BC%20%ED%98%95%EC%84%B1.pdf.
3) 한만중. 신자유주의 교육개혁의 본질과 문제점. 지구화시대 맑스의 현재성. 2003. 161-181쪽 참고.

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