청소년지도방법론 =) 청소년지도방법론에 있는 지도방법 중 하나를 선택하여, 이에 해당하는 청소년교육시설의 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리한 다음 청소년교육의 관점에서 평가하시오

소개글

청소년지도방법론 =) 청소년지도방법론에 있는 지도방법 중 하나를 선택하여, 이에 해당하는 청소년교육시설의 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리한 다음 청소년교육의 관점에서 평가하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

문화예술활동 지도방법으로 선정하여 작성

목차

서론
본론
결론
참고문헌

본문내용

나눔 존은 상담의 성격을 띠면서도, 수련의 역할을 일부분 진행한다고 이해할 수 있을 것이다. 이렇게 청소년교육 관점에서 대한민국 청소년박람회의 예시는 긍정적으로 이해될 수 있다고 생각한다. 특히 청소년교육의 취지가 청소년들의 정서적 측면과 신체적 측면을 보완하고 사회의 급속한 변화에 적응을 가능하게 한다는 점에서, 매우 긍정적으로 평가된다고 볼 수 있다. 오늘날과 같은 4차산업 혁명 시대의 도래, 매일 변화하는 문화적 유행에 따른 사회의 급격한 변화, 매일 달라지는 가치와 지식이 청소년들에게 커다란 도전이라고 볼 수도 있다. 그러기에 더더욱 청소년교육이 요구되고, 이러한 새로운 사회에 적응하고 살아가는 데 어려움이 없게 하는 새로운 교육적 요구가 필요한 시점이라고 본다. 한국민주시민교육원(2004). “청소년교육이란” 참고자료. 2021년 4월 25일 접속. http://www.kdec.re.kr/board/bbs_viewbody.php?code=bbs_edu_pds&page=9&number=251&keyfield=&key=&PHPSESSID=0bd5a953fefeb52e8ecb9cae27ade9a1
청소년지도방법론적 측면에서 대한민국청소년박람회가 지도자로서 임무를 수행하는데 앞에서 언급된 능동성, 창의성, 현실 지향성 및 문제 중심성을 포함한 청소년지도 방법적 결과를 창출한다면, 청소년교육 측면에서는 활동에 기반한 수련, 상담 그리고 단체활동에 있어서 유종의 미를 충분히 거둘 수 있다고 평가한다. 청소년지도방법 및 청소년교육 모두 청소년이라는 특수한 사회적 객체에 집중하고 있고, 청소년들이 어떻게 더 나은 어른으로, 사회적 구성원으로 자리 잡을 수 있는지 고민하는 방법들이다. 그러기에 청소년지도방법 및 청소년교육에서 지속적인 논의와 발전 그리고 내외부적 진화를 통해서 더 많은 대한민국 청소년들이 더 많은 기회와 혜택을 얻을 수 있어야 할 것이다.
결론
오늘 보고서에서는 청소년지도 방법론 중 하나의 이론을 선택하고, 이러한 실행사례를 연결하여 많은 정보를 전달할 수 있는 기술적인 접근을 사용하였다. 특히 본인도 잘 모르고 있었던 대한민국 청소년박람회라는 문화 예술적 요소를 총망라한 국가가 지원하는 박람회라는 예시를 통해서, 요즘 청소년들이 어떻게 지도를 받고, 교육으로 더 나은 사회적 개체로 진화할 수 있는지에 대해서 잘 알 수 있었다. 또한, 청소년지도방법론적 측면과 청소년 교육적 측면을 상호비교하면서, 과연 두 가지 맥락에서 어떻게 다른 시각으로 이해되고 관찰될 수 있는지 알 수 있었던 학문적으로 매우 의미 있었던 시간이라고 생각한다. 대한민국 역사에서 가장 풍요로운 삶을 사는 오늘날의 청소년들이 탈선하지 않고 사회와 국가를 위해서 더 나은 존재로 자라나기를 희망한다. 그러기에 청소년들을 더 올바른 방향으로 이끌 수 있는 지도 방법론과 청소년교육이 더욱 자세하고 세밀하게 전개되었으면 하는 바람이다.
참고문헌
전명기(2006). “청소년지도방법론의 이해, 1부” 오늘의 청소년. 제22권 제3호 통권208호. pp.24-30
한국문화예술교육진흥원(2007). ”청소년 지도 방법론, 청소년 지도 워크숍“. 문화예술교육 전문인력 아카데미 시범사업 연수과정 2. pp.23-28
한국민주시민교육원(2004). “청소년교육이란” 참고자료. 2021년 4월 25일 접속. http://www.kdec.re.kr/board/bbs_viewbody.php?code=bbs_edu_pds&page=9&number=251&keyfield=&key=&PHPSESSID=0bd5a953fefeb52e8ecb9cae27ade9a1
2019 청소년백서. 여성가족부. pp. 172-175

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