영유아보육학 ) 영유아 중심, 놀이 중심 보육과정으로의 변화에 대해 알아보고, 이에 맞는 보육교사의 역할을 분석하고, 유아 보육교사와 영아 보육교사의 역할에 어떠한 차이가 있는지에 대한 자신의 생각을 구체적으로 기술하시오

소개글

영유아보육학 ) 영유아 중심, 놀이 중심 보육과정으로의 변화에 대해 알아보고, 이에 맞는 보육교사의 역할을 분석하고, 유아 보육교사와 영아 보육교사의 역할에 어떠한 차이가 있는지에 대한 자신의 생각을 구체적으로 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 멀티미디어 강의 5강에서 살펴본 것처럼 보육과정 개정에 따라 어린이집에서 영유아 중심, 놀이 중심 보육과정이 강조되고 있는데, 아래 참고문헌에 제시된 놀이실행자료(10-22p)를 참고해 개정 보육과정에서 구체적으로 변화된 내용을 보육교사의 역할을 중심으로 정리하시오
2) 멀티미디어 강의 10강에서 제시한 일반적인 보육교사의 역할에서 변화가 필요한 부분이 있는지 자신이 정리한 보육교사의 역할과 비교해서 자신의 생각을 기술하시오(10점).
3. 멀티미디어 강의 3강에서 살펴본 유아의 발달특성을 바탕으로 개정 보육과정을 실행할 유아 보육교사에게 필요한 역할을 분석하시오
3) 멀티미디어 강의 3강에서 살펴본 유아의 발달특성을 바탕으로 개정 보육과정을 실행할 유아 보육교사에게 필요한 역할을 분석하시오
4) 멀티미디어 강의 3강에서 살펴본 영아의 발달특성을 바탕으로 개정 보육과정을 실행할 영아 보육교사에게 필요한 역할이 무엇인지 분석하시오
5) 영아 보육교사의 역할과 유아 보육교사의 역할이 어떻게 다른지에 대한 자신의 생각을 구체적으로 기술하시오
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

통해 개정 보육과정에서의 교사의 역할의 경우 자율성을 강조하고 있는 만큼 영아가 잘 발달할 수 있도록 교사가 책임감을 갖고 전문가적인 돌봄을 통해 올바른 성장을 할 수 있도록 도와야 한다. 영아시기가 다양한 발달의 기초가 될 수 있으며, 주양육자를 제외하고 영아와 가장 가깝게 지내는 역할로써 영아가 원하는 것에 대한 빠른 피드백을 통해 욕구를 적절하게 해결할 수 있도록 도와야 한다. 언어적인 표현은 불가능하지만 영아도 불쾌감과 쾌감을 느낄 수 있는 대상이므로 적절한 케어가 필요하며, 영아가 부정적인 영향을 받지 않도록 돕는 역할을 수행하는 것이 영아의 전인적 성장에 가장 중요하다고 생각하며, 자율성을 보장받지만 그만큼 강한 책임감을 갖고 영아를 보호하고 돌볼 수 있는 역할을 할 수 있어야 한다.
5) 영아 보육교사의 역할과 유아 보육교사의 역할이 어떻게 다른지에 대한 자신의 생각을 구체적으로 기술하시오.
영아와 유아 보육교사의 경우 모두 교육현장에서 전인적 발달을 돕기 위한 역할을 수행하게 된다. 교육내용과 방법, 그리고 교육여건에 따라 차이는 있을 수 있으나 영유아와 가장 가까이서 성장에 긍정적인 도움을 주기 위한 역할을 수행하며 이를 위해 역할과 자질에 대한 평가도 필요하다고 할 수 있다. 영유아의 교육을 위해 교사는 다양한 능력을 가지고 있을 필요가 있으며 자기 성찰을 통해 끊임 없이 발전하고, 영유아가 올바르게 성장할 수 있도록 전문적인 능력을 함양하기 위한 노력을 하게된다.
영아와 유아는 만 2세 이하를 영아로 구분하며 3-5세는 유아라고 포함할 수 있다. 발달 특성은 질적으로도 차이가 있다. 따라서 영아와 유아의 발달 특성에서도 차이가 존재하므로 각 역할의 차이가 있을 수 있다. 영아기의 경우 발달에서 가장 결정적인 시기로 영아가 올바르게 발달할 수 있도록 도우려면 전문가적이면서 적극적으로 영아를 케어해야 할 필요가 있다. 유아에 비해 더 중요한 역할이 부여된다고 생각할 수 있다. 영아는 표현할 수 있는 방법이 한정적이며, 이에 민감하게 반응해 더 많은 신체접촉과 개별적 상호작용을 통해 각각의 영아가 잘 발달할 수 있도록 돕는 역할을 수행해야 할 필요가 있다.
유아교사도 유아가 올바르게 발달하기 위해 수준에 맞는 학습을 제공하거나 도덕성, 인성, 창의성 발달에 많은 영향을 미칠 수 있다. 그러나 유아교사의 경우 영아와 같은 밀접한 신체접촉이나 케어보다는 교육자로써의 역할이 더 강조되면서 발달 수준이나 연령에 따라 적극적으로 자극을 제공하며 친밀감을 통해 적절한 사회관계를 형성하기 위해 상호작용이 이루어질 수 있다.
결국 유아의 경우 영아 시기에 형성되는 애착 관계나 욕구 충족 수준에 따른 영향을 받을 수 있으며 가장 많은 발달이 이루어지는 영어시기의 교사의 역할이 더 중요하다고 생각한다. 물론 영유아 모두 교사의 적극적인 보살핌과 전문성 그리고 애정이 필요하지만, 첫 단추를 잘 채워야 한다는 말이 있는 것처럼 영아 보육교사의 중요성이 더 크게 평가될 수 있다고 생각 한다.
3. 결론
2019년 개정된 누리과정 놀이의 경우 보육과정에 대한 변화를 이해하는 것이 영유아를 보육하는 교사의 입장에서 중요함을 알 수 있다. 놀이 중심의 변화를 바탕으로 보육교사가 갖춰야 할 역량 그리고 교사로서의 역할 등에 대해 살펴봄으로써 영유아의 교육에서 필요한 것이 무엇이며, 교사의 자질을 함양하기 위해 필요한 것이 무엇인지에 대해서도 생각해볼 수 있다.
또한 영아와 유아의 발달 특성의 차이를 이해하고 이에 따라 교사가 취해야 할 행동이나 역량 그리고 역할에 대해 생각해볼 수 있으며, 영유아 각각이 요구하는 부분이 무엇이며, 교사가 어떻게 해야 할 지에 대해 살펴볼 수 있었다. 영유아 보육교사가 차이가 있음을 이해하고 유아동이 시기에 맞게 적절한 교육 및 케어를 받을 수 있도록 해야 할 것이다. 영유아가 사회의 구성원으로써 그 역할을 잘 수행할수 있도록 가장 가까이서 돕는 것이 교사라는 것을 인식하고 보육교사가 가져야 할 마음가짐과 역할 그리고 능력 함양에 대해 교사뿐만 아니라 주변의 이해관계자들의 도움도 필요하다.
4. 참고문헌
1) 교육부, 보건복지부(2019). 2019 개정 누리과정 놀이실행자료,
https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=312&boardSeq=79420&lev=0&m=03
2) 정옥분. 보육학개론. 서울: 학지사, 2019.
http://www.riss.kr/link?id=M15071725

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