교실 내에서 파괴행동을 보이는 유아가 있다고 가정해 보십시오

소개글

교실 내에서 파괴행동을 보이는 유아가 있다고 가정해 보십시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교실 내에서 파괴행동을 보이는 유아가 있다고 가정하고 문제행동을 상상력을 동원하여 기술하기

2. 이를 해결하기 위한 교사의 긍정적인 해결방안으로 어떤 것이 있을지 토론하기

3. 참고자료

본문내용

인 행동, 공격적인 행동을 경감시키기 위해서 보육교사는 아동이 주변 환경에 잘 적응할 수 있도록 도와줄 수 있음은 물론 아동이 더욱 유능하게 느낄 수 있도록 도와줘야 한다는 것이다.
5) 공감 능력 길러주기
파괴적인 행동을 하는 유아는 다른 사람과 공감하는 능력이 부족하다는 특징이 있다. 자신의 파괴적인 행동이 다른 사람에게 어떤 해로운 영향을 미칠지에 대해 생각조차 못하기 때문에 계속해서 파괴적인 행동을 할 수 있는 것이며, 이에 보육교사는 유아의 파괴적인 행동으로 인해 다른 사람이 받게 될 느낌이나 상처를 생각해볼 수 있는 기회를 가질 수 있도록 지도해야 한다. 상황에 따라 역할놀이를 진행함으로서 아이가 다른 사람과 공감할 수 있는 능력을 가질 수 있도록 해야 하는 것이다.
6) 불안정한 정서를 순화
일부 아이들은 정서가 불안하고 감내하기 힘든 스트레스 상황에 처했기 때문에 파괴적인 행동을 할 수 있다. 이에 보육교사는 아이가 좋아하는 놀잇감을 제공하거나 간식 등을 제공함으로서 아이가 불안정한 정서를 순화할 수 있도록 도와줄 필요가 있다.
3. 참고자료
아동청소년 지도를위한 상담과정과 문제행동상담 김영진 저 | 교육과학사 | 2003.10.06

키워드

파괴행동,   행동,   아이,   교사,   유아