보육교사의 인성론과 인성교육의 개념과 필요성에 대해 서술하시오)

소개글

보육교사의 인성론과 인성교육의 개념과 필요성에 대해 서술하시오)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

인성교육의 필요성
1) 인성교육의 특성
2) 인성교육의 지도방향
2. 학급 붕괴와 인성교육

본문내용

성이 인식되지 않고 있다. 교육여건과 학교 현장여건은 무시한 채 탁상행정을 통해 일부 형태의 처벌을 금지하는 요란한 홍보도 학생과 교사 간 진정한 신뢰관계를 왜곡하고 교육 훈계나 경미한 체벌이 내려지면 서슴없이 119에 신고한다.
네트워크 세대, 부유한 세대에서 자란 학생들이 소비한다고요?지역주의 성향이 강하기 때문에 자발적이고 한 번 행동하며 기성세대와 질서에 무조건 저항하는 모습을 보인다.
셋째, 부모 쪽이다. 국민소득이 전반적으로 개선되고 여성의 취업기회가 확대되면서 맞벌이 부부 증가, 핵가족화로 인한 가정교육 부재, 내 자녀만 있는 자녀이기주의 현상이 최고라는 것이다. 이와 함께 학원 및 과외현상이 보편화되면서 교사와 학교교육에 대한 신뢰도 저하와 학원, 교습소 등 과외활동 선호가 인성교육이나 학교교육의 기형화를 초래했다.
넷째, 교육 여건에 관한 것이다. 발전지향적 교육관에 따르면 과도한 확장지향적 교육은 과밀반과 과학수업을 방치해 교사 1인당 학생수가 지나치게 많아 진정한 만남을 통한 교육이 아닌 대량 전달과 수용으로 교육이 비인간화됐다. 최근 학급당 학생 수가 다소 줄긴 했지만, 여전히 학제는 학생들의 다양한 요구를 충족시키지 못하고 있다.

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레포트,   리포트,   과제,   교육,   인성,   학교,   사회