교육철학및교육사 ) 30년전쟁 없는 코메니우스의 교육학과 30년전쟁을 겪은 코메니우스의 교육학의 차이를 설명하는 주제의 글

소개글

교육철학및교육사 ) 30년전쟁 없는 코메니우스의 교육학과 30년전쟁을 겪은 코메니우스의 교육학의 차이를 설명하는 주제의 글에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
[참고문헌]

본문내용

어진 본성은 존재하지 않는다는 백지설을 추구할 수 있다는 것이다.
이러한 인간의 본성에 대한 다른 가정은 교육학적인 측면에 다른 접근으로 이루어질 수 있을 것이다. 그에 따라 인간의 본성이라고 가정하였던 이성을 추구하는 전인적 교육이 아니라, 인간의 이익을 추구하는 성향에 대하여 인위적으로 도덕과 이성을 학습시켜야 한다는 주장을 할 수 있을 것이다.
Ⅲ.결론
코메니우스는 현대 사회의 교육적 문제를 해결하기 위한 기반을 마련하였다는 점에서 상당한 의의를 가지고 있다. 그는 궁극적으로 인간이 무엇을 위해 살아야 하는지, 즉 평화를 추구하며 전 세계 사람들과 공존할 수 있는 공동체를 마련해야 한다는 것을 분명하게 제시하였다. 그는 교육에 있어서 전인적인 발달을 중요하게 여겼음에도 불구하고 현대 사회는 기술의 발전을 중심으로 단순한 지식의 습득을 위주로 하는 교육을 이루고 있는 것이 사실이다. 이러한 점에 대하여 지식의 축적을 배움의 목적으로 삼는 것이 아니라 전체적인 부분을 이해할 수 있는 코메니우스의 교육적 사상을 어느 정도 고려해볼 필요가 있을 것이라고 생각한다.
[참고문헌]
“코메니우스”, 종교학대사전, 한국사전연구사, 최종접속일 21.06.09.

키워드

교육철학및교육사,   30년전쟁,   코메니우스,   교육,   전쟁,   사상