청소년자살 문제점과 실태,원인분석 / 청소년자살 예방위한 상담 / 청소년자살 문제 해결방안 제시 및 느낀점

소개글

청소년자살 문제점과 실태,원인분석 / 청소년자살 예방위한 상담 / 청소년자살 문제 해결방안 제시 및 느낀점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 청소년자살 정의

2. 청소년자살 실태와 원인

3. 청소년자살의 특징

4. 청소년자살의 유형

5. 청소년자살의 사회적 문제점

6. 청소년자살 예방을 위한 주변인들의 역할제시
(1) 가족의 역할
(2) 친구의 역할

7. 청소년자살예방 위한 상담
(1) 상황평가 및 대처
(2) 상담청소년과의 관계형성
(3) 문제해결을 위한 개입

8. 해결방안 제시
(1) 개인적인 노력
(2) 주변환경 개선
(3) 정책적인 개선
(4) 의사소통망의 구축
(5) 예방프로그램

9. 느낀점

10. 참고문헌

본문내용

필요하다.
상담목표 및 개입전략을 재조정하기 위해서는 내담자에 대한 총괄적 평가가 필요한데, 이를 위해서는 첫째, 내담자 개인, 가족, 또래/학교 및 지역사회 영역별로 내담자의 자살위험성을 촉발, 유지, 강화시키는 위험요인을 찾아내고, 이러한 문제를 약화시키는데 도움이 되는 보호요인을 파악하는 작업이 이루어져야 한다.
둘째, 내담자의 변화를 돕기 위한 상담은 시급히 감소시켜야할 위험요인의 우선순위를 정하고, 가장 활용도가 높은 보호요인을 정하여 이를 근거로 목표를 설정한다. 개인, 가정, 학교 및 또래, 지역사회 영역별로 목표를 설정하고 구체적이고 실현가능한 개입전략을 구체화한다.
셋째, 직면과 소망 심어주기이다. 상담자는 문제의 총괄적 평가와 내담자를 돕기 위한 목표를 설정하였다면 자살위기에 처한 내담자에게 문제의 핵심을 정직하고 솔직하게 설명해주고 직면하도록 돕는다. 이러한 직면과정에서 삶에 대한 소망을 심어주는 것이 중요하다.
넷째, 상담자는 내담자의 문제가 파악되고 문제해결을 위한 소망을 가지게 되면 내담자로 하여금 무력감을 떨쳐 버리고 위기 해결을 위한 목표와 계획을 세워서 대안을 탐색하여 행동실천을 통해 새로운 삶을 영위하도록 도와주어야 한다.
- 후기관리
자살위기청소년 상담의 경우, 1인당 프로그램 제공 기간을 약 16~18회 4~5개월을 기본으로 하여 평가를 시행하고 종결여부를 결정한다. 단, 상담대상인 자살위기청소년의 문제의 심각성 여부에 따라 다시 상담을 제공받을 수 있도록 조정될 수 있다. 자살위기 청소년 상담은 자살위험성이 높은 상태에서 자살위험을 관리하면서 기저의 심리적, 환경적 요인들을 집중적으로 다루었으므로 종결을 위해서는 자살위험성 평가, 상담성과 평가를 한다.
자살문제는 소속감, 유대감 등이 매우 중요한 요인이므로 종결과정이나 종결 이후의 관리가 특히 중요하다. 종결 이후의 추수활동을 계획하고 다른 개입이나 지원이 필요한 경우 적절한 기관의 의뢰하여야 한다. 상담종결과 함께 연계감이 갑자기 끊어지는 느낌이 들지 않도록 활동을 계획해야 하며, 청소년과 가족에게 편지나 메일 혹은 문자메시지를 정기적으로 전송함으로써 지속적인 관심을 전달하는 것이다. 상담 후 내담자의 신변에 변화가 있어 즉각적인 개입이나 상담이 필요할 상황에서는 상담을 할 수 있는 가능성을 열어 두어야 한다. 왜냐하면 자살위기를 직면했던 청소년들은 같은 상황이 재현될 가능성이 있기 때문이다. 상담자는 추후에도 내담자가 위기상황에서 도움을 요청할 수 있도록 계속적으로 신뢰관계를 형성하는 것이 중요하다고 하겠다.
8. 해결방안 제시
(1) 개인적인 노력
청소년의 자살이 충동적으로 발생한다는 것은,청소년이 자신의 충동성을 조절하게 된다면,자살을 미연에 방지할 수 있다는 것을 의미할 수도 있다. 즉 순간적인 충동적 행동을 조절하는 자기통제는 청소년들을 자살생각으로 부터 보호할 수 있는 요인이 될 수 있다는 것이다. 따라서 자살위험요인으로 충동성을 조절할 수 있는 자기통제를 고찰할 필요가 있다.
(2) 주변환경 개선
청소년의 외부환경으로서 가족 및 학교,사회환경이 청소년 자살생각에 직접적인 영향을 미친다. 급속한 산업화와 경제발전이 진행되면서 가족의 형태는 점점 핵가족화 되고 이혼률이 급증하면서 가족해체는 매우 심각한 수준이다. 이로 인하여 청소년의 정서적 안정과 일차적 사회화 기능을 수행하는 가족의 기능이 저하되어 청소년들은 많은 갈등과 불안을 경험하고,이러한 스트레스가 결국 비행이나 문제행동을 유발하게 된다.이러한 청소년의 문제행동은 개인과 가장 밀접한 환경인 가족을 통해 이해되어야 한다
그리고 자살생각에 영향을 주는 학업스트레스 대처전략과 민관협력체계를 위한 사회적 구축망의 유기적인 협력과 집중적인 개입이 절실히 필요하다.
(3) 정책적인 개선
청소년 정신건강 중요성에 대한 대국민 인식전환, 청소년들의 적극적인 삶의 의미발견과 생명존중 개입전략 모색, Wee센터의 정신보건전문가 인력확충과 지역사회 조직과 역할 ,청소년들의 학생인권 강화를 위한 안전망 구축,집중적인 교육복지 투자 확대를 통한 청소년들의 지역사회연계 지지망 구축, 학교사회복지사와 정신보건 전문가들의 적극적인 장단기 개입을 통한 지역사회 적응강화, 범 사회복지 조직 및 지역사회와의미있는 해결,조정을 위한 협력 구축망들을 만들어야 한다.
(4) 의사소통망의 구축
자살시도자와 그들의 가족을 중심으로 서로 자살예방에 대한 건전한 정보교환과 상호 힘을 북돋을 수 있는 의사소통망을 구성해야 한다. 현재 인터넷을 중심으로 자살시도자들의 사이트가 확산되고 있으며, 심지어 자살방지를 위한 사이트의 경우에도 오히려 자살방조 또는 촉진을 위한 사이트의 성격을 지니기도 한다. 따라서 자살방조 사이트는 지속적으로 단속하여야 하며 국가 차원에서 자살예방을 위한 사이트를 구축하여 이들에게 도움이 되는 사회적 지지망의 역할을 할 필요가 있다.
(5) 예방프로그램
다른 연령층의 자살과는 달리 청소년 자살의 경우 친구의 영향으로 인한 동반자살, 또는 유명 연예인의 자살이나 영화드라마의 자살행위들을 모방한 모방자살이 많다. 따라서 죽음에 대한 올바른 가치관 정립, 생명존중, 자살에 대한 명확한 이해 등에 대한 예방교육이 필요하다. 미국의 청소년 대상 자살예방 프로그램의 하나인 ‘General Suicide Education\'은 학교 프로그램으로서 학생들에게 자살에 대한 사실을 제공하고, 자살경고사인을 주목하게 하고, 자신이나 다른 사람들을 위하여 어떻게 도움을 요청할 수 있는지에 대한 정보를 제공하고 있다.
9. 느낀점
이번 보고서를 작성하면서 새롭게 알게 된 건 청소년의 자살은 도움을 호소하는 방법이라는 것이다. 혼자 속으로 끙끙거리며 앓다가 결국 마지막에 극단적인방법으로 자살을 한다는 사실이 마음 아팠다 청소년들이 힘들 때 마다 언제든지 도움을 줄 수 있는 시설이 많이 생겼으면 좋겠다 이 나라의 새싹들이 마음에 멍들지 않고 안전하고 건강하게 자랐으면 좋겠다
10. 참고문헌
김현실, 청소년 자살시도 위험요인에 대한 고찰
한국청소년상담원, 청소년의 자살행동 연구
이혜영, 학업스트레스와 사회적지지가 청소년 자살 생각에 미치는 영향

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