교육과정 ) 교육과정 평가의 개념과 교육과정 평가 방법에 대해 간단히 설명하시오

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목차

교육과정

공통형
교육과정의 구성에 영향을 미치는 사회학 이론이나 사회적 변화, 흐름 등을 교육과정의 역사적 변화와 더불어 간단히 설명하시오.

지정형
교육과정 평가의 개념과 교육과정 평가 방법에 대해 간단히 설명하시오.


목차

Ⅰ. 공통형
1. 교육과정의 구성에 영향을 미치는 사회학 이론이나 사회적 변화, 흐름 등을 교육과정의
역사적 변화와 더불어 간단히 설명하시오.
1) 교육과정 이론
(1) 행동주의
(2) 인지이론
(3) 현상학과 인본주의
2) 교육과정의 역사

Ⅱ. 지정형
1. 교육과정 평가의 개념과 교육과정 평가 방법에 대해 간단히 설명하시오.
1) 교육평가의 개념
2) 교육과정 평가방법

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

주어서는 안된다.
2) 교육과정 평가방법
교육과정 평가를 하기 위해서는 첫째, 평가 목적 및 대상의 명료화 과정, 둘째, 평가내용 및 시기 구체화, 셋째, 평가방법 및 절차 설계, 넷째, 평가과제 및 문항 제작, 다섯째, 답안 및 채점 기준표 작성, 여섯째, 평가 실시와 채점상 유의점 진술, 일곱째, 평가실시 및 결과분석 보고 마지막, 평가 결과 피드백 과정을 거쳐야 한다.
이와 같은 평가 과정을 거치며 교육과정 평가를 시행할 때 관찰법, 부모면담, 표준화 검사, 작품 수집 및 분석, 포트폴리오 평가, 수행평가형 평가방법 등을 통해 평가할 수 있다. 첫 번째, 관찰법의 경우 가장 흔히 쓰이는 방법으로 언제 어디서나 할 수 있다. 대상을 관찰함으로써 자료를 수집하기 때문에 객관적인 자료를 얻을 수 있고 평가 목적을 체계적으로 수행할 수 있으나 세밀한 관찰을 위해 많은 시간이 필요하다. 두 번째, 부모면담은 학습자의 부모와 면담을 하여 정보를 얻는 것으로, 학습자의 행동 배경 및 학습자의 행동에 대하여 심층적으로 원인을 파악하는데 도움이 된다. 그러나 면담과정에서 믿을만한 정보를 유도하고, 면담으로 얻은 정보에 주관적 해석이 들어가면 면담을 시행할 때 편안한 면담 및 신뢰를 얻기 위해 자연스러운 면담기술이 필요하다. 세 번째, 표준화 검사는 어떤 상황에서든 같은 방법으로 실시 가능하며, 채점자의 주관을 배제하고 객관성과 신뢰성이 높다. 표준화 검사는 규준에 따라 표준화된 검사로 환산이 가능하기 때문에 학습자의 행동발달상황을 과거 수준과 비교 가능하고, 다른 연령과 배경을 가진 타집단의 학습자와 비교가 가능하다. 그러나 유아의 경우 검사를 이해하지 못하면 점수는 타당하지 못하고, 친숙하지 못해 비적합할 수 있으며, 표준화 검사에 대한 편견이 작용하기 쉽다는 단점이 있다. 네 번째, 작품 수집 및 분석의 경우 유아가 참여하는 수행평가의 일종으로 일정한 간격에 따른 유아의 발달상황을 누적하여 결과에 초점을 두지 않고 과정에 초점을 두는 평가이다. 그러나 작품이 유아 작업을 충분히 대변하지 못할 수 있고, 신체활동, 과정에 초점을 두는 활동 자료는 수집이 곤란하다. 다섯 번째, 포트폴리오 평가는 광범위 맥락에서 다양한 정보 및 자료를 수집하는 방법으로 학습자의 성취, 노력, 흥미, 사고과정 등을 파악할 수 있다. 또한 학습자 수준에서 개별화된 교육과정을 이해할 수 있다. 여섯 번째, 수행평가형 평가방법으로 이 평가방법은 서술형 및 논술형검사, 구술시험, 토론법, 실기시험, 실험학습법, 면접법, 자기평가 및 동료평가 보고서법, 연구보고서법, 프로젝트법으로 매우 다양한 방법으로 평가할 수 있다.
Ⅲ. 참고문헌 및 참고자료
정미경 외 공저. (2009). 심리학개론. 양서원
김미예 외 공저. (2014). 아동건강간호학. 수문사
유아교육 과정 중심 유아평가 연구회 중심 유치원: 서전유치원. (2021). 2021. 유아교육 과정중심 유아평가 연구회 연구활동 계획서.
방송통신대학교. 유아교육과 교수 김희태. 교육과정. 강의록03, 04, 08.

키워드

교육과정,   교육,   과정,   평가,   방법