9월 10월 만2세 관찰일지 5명 (관찰내용, 해석 및 평가,평가인증 A자료)

소개글

9월 10월 만2세 관찰일지 5명 (관찰내용, 해석 및 평가,평가인증 A자료)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 영아 1
- 관찰일지 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 해석 및 평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

2. 영아 2
- 관찰일지 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 해석 및 평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

3. 영아 3
- 관찰일지 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 해석 및 평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

4. 영아 4
- 관찰일지 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 해석 및 평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

5. 영아 5
- 관찰일지 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 해석 및 평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

본문내용

교사에게 “선생님 예뻐요” “선생님 사랑해요”라는 말을 자주 하는 모습이다.
친구와 놀이 중 자신의 주장을 내세우는 편이어서 충돌이 발생할 때가 빈번하지만 시간이 지나서 자신의 행동을 친구에게 이야기하고 미안해 라는 말을 하며 먼저 사과하는 모습을 보인다.
예술경험
미술활동과 재료를 소개하자 관심을 보이며 이야기를 듣고 주 재료인 점토를 나누어 주자 점토를 만지며 ‘선생님 말랑말랑해요.’라고 이야기를 하며 점토를 만지고 동그랗게 점토를 굴린 후 판에 점토를 붙여주며 ‘이거봐요 눈이 에요 눈 나도 눈 본적 있어요.’라고 이야기를 하며 활동을 한다.
새로운 활동과 재료에 관심을 가지며 재료를 탐색을 하고 활동에 따라 알맞게 재료를 만지며 활동을 하고 활동을 하며 자신이 느낀 점을 이야기 하며 즐길 수있다.
자연탐구
OO가 등원하여 교실에 들어와 옷과 가방을 정리하고 달팽이가 있는 감각·탐색 영역으로 갔다. 달팽이를 보며 “달팽이야 안녕? 이라고 하며 인사를 건넸다. 한참을 탐색을 하다가 교사에게 와서 ”선생님 달팽이가 엄청 커요. 그런데 왜 달팽이가 안 움직여요? 하고 물어보았다. 교사는 OO에게 “아~ 달팽이가 아직 자고 있나봐~” 라고 이야기를 해주었다. “응, 달팽이자고 있어요? 라고 말을 하였다. OO가 달팽이가 들어있는 통을 손으로 두드리며 “달팽이야, 빨리 일어나~” 라고 하며 달팽이를 깨우는 행동을 보였다. 교사는 OO에게 “OO아~ 통을 그렇게 세게 치면 달팽이가 깜짝 놀라서 무서울거 같아 달팽이가 일어날 때 까지 기다려주자~“ 라고 하며 통을 치지 않도록 하였다.
호기심이 많아 주변 동식물에 관심을 가지며 달팽이의 움직임을 반복하여 탐색하기를 즐길 줄 알고, 교사가
하는 말을 알아듣고 행동으로 옮길 수 있다.
9월 10월 영아관찰일지
결재
담 당
원 장
반 명
OO반
관찰기간
9.1~10.31
아동명
OO
관 찰 자
OO
영 역
관찰내용
해석 및 평가
기본생활
식사하다가 팔을 뒤로 뻗어서 뒤쪽으로 몸을 기울여 앉는다. 교사가 ‘바르게 앉아서 먹어야지’라고 말하니 몸을 앞으로 앉더니‘이거 어떻게 먹어요’라고 말한다.
음식에 관심을 보이지만 스스로 할수 있는일에 소극적이며 어른의 도움을 받기를 원한다. 자신이 스스로 할수 있는 것에 대한 긍정적인 격려가 필요하겠다.
신체운동
실외활동을 나와 친구와 잡기 놀이를 한다. 팔은 달리는 자세를 잘 취해보고 다리는 크게 보폭을 두고 열심히 달려 보기를 한다. 이내 친구를 잡고 친구가 다시 OO를 잡기 위해 달리자 OO는 열심히 달려 도망 치기를 한다.
신체적인 요소의 움직임을 알고 대소근육을 조절하여 즐겁게 신체를 즐기는 모습을 보였다. 친구와의 신체 활동도 마찬가지로 즐겁게 활동 해 볼 수 있었다.
의사소통
책장에서 자동차 책을 꺼내 언어영역 매트에 앉는다. 구급차 버튼을 누르며 “삐용 삐용” 이라고 말한다. 책장을 넘겨 아이가 다친 그림을 가리키며 “다쳤어요 다쳤어” 라고 말한다. 선생님이 “다쳤을 때는 어떤 자동차가 도와줄 수 있을까?” 라고 이야기하자 구급차 버튼을 누르며 “삐용삐용” 이라고 말한다. 선생님이 “맞아요. 이 차의 이름은 구급차 라고 한 대 구급차” 라고 말하자 “구급차” 라고 따라 말한다
경찰차, 구급차, 소방차 등 다양한 자동차 종류에 대해 알고 있으며 상황 속 이야기를 듣고 그에 맞는 자동차를 찾을 수 있다. 그림을 보고 어떤 상황인지 인지하고 언어로 표현할 수 있다.
9월 10월 영아관찰일지
결재
담 당
원 장
반 명
OO반
관찰기간
9.1~10.31
아동명
OO
관 찰 자
OO
영 역
관찰내용
해석 및 평가
사회관계
“나 이거 해야지”라고 이야기 하며 감각·탐색 영역에 가서 스팽글이 들어있는 물통을 들어 흔들어 보고 무엇이 들었는지 탐색해 본 뒤 “이것봐요 여기에 코끼리도 있어요”라고 이야기 한다. 교사가 “또 어떤게 있어?”라고 묻자 “기다려요 내가 꽃 찾아줄게요”라고 이야기 한다.
자신이 좋아하는 것을 선택하여 적극적으로 놀이할 수 있으며 자신이 놀이 하는 것에 대해 이야기 할 수있다.
예술경험
교사가 신체부위를 넣어 ‘요기,여기’노래를 부르자 OO가 교사의 노랫말을 듣고 신체 부위를 손으로 가리킨다.
교사가 신체부위를 넣어 ‘요기 여기’를 부르자 교사의 노랫말에 주의를 기울이며 교사가 말하는 부분을 손으로 가리켜 표현하는 모습을 볼수 있다. OO가 노래에 맞춰서 다양하게 표현할 수 있도록 다양한 음원을 제공해 주고 교사가 함께 시범을 보여 몸으로 표현해 볼수 있도록 도와주어야겠다.
자연탐구
OO는 교사가 건네준 짤주머니를 한 손으로 잡는 모습에 교사가 “두 손으로 잡고 꽉 짜보자.”라고 말하자 OO는 두 손으로 잡는다. 얼굴을 찡그리며 두 손에 힘을 주고 짤주머니를 짠다. 틀 안에 꽉 채우는 모습에 교사가 “옆으로 가자.”라고 말하며 옆으로이동시키자 OO는 “나온다. 나온다!”라고 말하며 짤주머니를 짠다.
짤주머니를 사용하여 안에 들어 있는 초콜릿을 한 손으로 짜려고 하였고 두 손으로 짤 수 있도록 교사가 제안하자 두 손으로 짤 수 있었다.
9월 10월 영아관찰일지
결재
담 당
원 장
반 명
OO반
관찰기간
9.1~10.31
아동명
OO
관 찰 자
OO
영 역
관찰내용
해석 및 평가
기본생활
오전간식 시간이었다. 교사가 간식을 가져오는 모습을 보고 OO가 책상 앞에 앉았다. 치즈당근스틱과 요구르트가 나왔다. OO가 “OO이 이거 집에서 먹어봤는데~”라고 이야기를 하였다. 몇몇 친구들은 “나, 당근 안 먹을래요. 싫어해요~” 라고 하는데 OO가 “OO는 당근 먹을 거야~”라고 말을 하였다. 교사는 OO에게 당근을 주었더니 먹는 모습을 보였다. 교사는 “우와, 우리 OO 당근도 먹네. 정말 대단하다. OO 최고야~” 라고 이야기해주며 박수를 쳐주었다. OO가 좋아하며 더 잘 먹는 모습을 친구들에게 보여 주었다.
편식이 조금 있기는 하지만 좋아하는 야채는 잘 먹는다. 스스로 먹을 수 있지만 늦게 먹으며 이야기해주지 않으면 먹는데 시간이 오래 걸려 지도가 필요하다.
신체운동
바깥놀이시 비눗방울을 교사가 불어주면 OO는 펄쩍펄쩍 뛰며 두손을 뻗어서 비눗방울을 잡으려고 하거나 비눗방울을

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