1. 크로마키 앱을 활용하여 실습한 사진을 제시하시오,(사진 3컷) 2.디자인씽킹 접근방법중 스탠포드 디스쿨 모델에 기초하여 생활 속 문제해결방법을 적으시오.

소개글

1. 크로마키 앱을 활용하여 실습한 사진을 제시하시오,(사진 3컷) 2.디자인씽킹 접근방법중 스탠포드 디스쿨 모델에 기초하여 생활 속 문제해결방법을 적으시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. (10점, 멀티강의 9강 수업 실제 영상 참조) 크로마키 앱을 활용하여 실습한 사진을 제시하시오,(사진 3컷)
2. (20점, 멀티강의 12강 참조) “디자인씽킹 접근방법”중 스탠포드 디스쿨 모델에 기초하여 생활 속 문제해결방법을 적으시오
3. (10점, 멀티강의 14강 참조) STEAM교육의 RST 모형을 참조하여, 제품의 어떠한 기술 및 성능을 활용하여 유아에게 어떻게 적용할 수 있을지 쓰시오.
1. (10점, 멀티강의 9강 수업 실제 영상 참조) 크로마키 앱을 활용하여 실습한 사진을 제시하시오,(사진 3컷)
2. (20점, 멀티강의 12강 참조) “디자인씽킹 접근방법”중 스탠포드 디스쿨 모델에 기초하여 생활 속 문제해결방법을 적으시오.
3. (10점, 멀티강의 14강 참조) STEAM교육의 RST 모형을 참조하여, 제품의 어떠 한 기술 및 성능을 활용하여 유아에게 어떻게 적용할 수 있을지 쓰시오.
4. (10점, 멀티강의 11강 참조) “유아교육분야의 원격수업에 대한 의견 기술”
본인이 생각하는 유아를 대상으로 하는 좋은 원격수업이란 무엇이라고 생각하는지 작성하시오.(내용, 방법, 이유 등 기술)

본문내용

티강의 11강 참조) “유아교육분야의 원격수업에 대한 의견 기술”
본인이 생각하는 유아를 대상으로 하는 좋은 원격수업이란 무엇이라고 생각하는지 작성하시오.(내용, 방법, 이유 등 기술)
원격수업은 2020년 발생한 코로나19 확산으로 휴업 장기화에 따라 원격수업이 실행되었다. 원격수업은 교수-학습 활동이 서로 다른 시간이나 다른 공간에서 이루어지는 형태를 말한다. 원격수업은 수업의 공간적, 시간적 특성을 기준으로 실시간 화상교육과 같은 동시적 원격수업과 비동시적 원격수업으로 구분된다. 이때 유아 원격수업은 놀이꾸러미와 콘텐츠를 이용한 수업이 좋다. 원에 가지 못하는 경우 줌으로 실시간 화상수업을 통해서 콘텐츠를 보여주며 수업을 하는 방법이 더 좋다고 생각한다. 그리고 스마트 테크놀로지를 접목할 수 있는 교육 시스템의 접목이다. 지금의 유아는 디지털 놀잇감, 상호소통 놀잇감, 전자 놀잇감, 로봇, 전자책, 네트워크를 통한 디바이스 연동 놀잇감, 놀이 학습용 어플리케이션, 유아용 로봇 등이 보급되어져 있다. 이러한 방법을 통한 원격수업을 진행하면 유아에게 흥미도도 높이면서 활용도가 높게 나타날 것이라고 생각한다. 즉, 실시간 상호 소통할 수 있는 수업을 위주로 하면서 가정연계 수업으로 이루는 것이 좋다. 유아와 부모와 같이 할 수 있도록 유아의 유튜브 제작 프로젝트 형 수업도 새로운 시도의 수업이 될 것이라고 생각한다.
그리고 관찰일지 앱을 이용하여 식물을 키우는 것을 과제로 주어 부모와 같이 관찰하면서 앱에 기록을 하면 교사가 확인을 할 수 있다. 앱에는 사진도 업로드가 가능하여 원격수업의 활용에도 좋을 것으로 볼 수 있다. 또는 아날로그와 디지털 미디어를 활용하여 유아 미술교육 콘텐츠의 제시로 가정에서도 미술교육을 하면서 수업이 될 수 있도록 하는 방법의 활용도 좋다. 즉 각 유아의 발달 수준에 적합한 미래 교육방법으로 디지털 도구와 장비를 활용해 창의와 상상력 기반으로 문제를 해결하는 메이커 활동과 메이커 페이스가 제시될 수 있다. 앞으로 이러한 원격수업은 계속 발전되어 갈 것이다. 이때 교사는 빠른 대처로 유아들과 수업을 활용할 방안을 찾아야 한다.
[참고문헌]
1. 유아교육에서의 원격수업과 디지털 테크놀로지의 활용 조운주 한국교통대학교 유아교육학과 교수
2. STEM/STEAM 교육이 중요한 이유는? 유아 STEAM 교육하는 방법까지 알아보자
3. 멀티 강의 및 강의록 9강, 11강, 12강, 14강

키워드

크로마키 앱,   수업,   교육,   유아,   문제