상담심리교육대학원 연구계획서 학업계획서 3편 모음집 고려대학교 연세대학교 이화여대 총 3편의 연구계획서 수록 교육대학원 상담심리전공 연구계획서 학업계획서

소개글

상담심리교육대학원 연구계획서 학업계획서 3편 모음집 고려대학교 연세대학교 이화여대 총 3편의 연구계획서 수록 교육대학원 상담심리전공 연구계획서 학업계획서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육대학원 상담심리전공 연구계획서 모음

★ 교육대학원 자기소개 작성 팁 
 
1. 교육대학원 지원자격 
2. 자기소개 작성 팁
3. 진학동기 작성 팁
4. 진학동기 작성 시 유의할 점
5. 대학원 입학 후의 연구계획 및 학업계획 작성팁

★ 고려대학교 교육대학원 상담심리교육 연구계획서

1. 자기소개
2. 교육대학원 지원동기
3. 학업 및 연구계획

★ 연세대학교 교육대학원 상담전공 연구계획서

1. 자기소개
2. 상담심리 교육대학원 진학동기
3. 미래의 연구계획

★ 이화여자대학교 교육대학원 상담심리전공 연구계획서

1. 진학의 동기
2. 전공분야에 대한 연구계획
3. 졸업 후 희망

본문내용

다. 이것으로 봤을 때 놀이치료자는 부모에게 아동상담과 놀이치료에 보조역할을 수행할 수 있도록 부모들에게 놀이치료를 잘 이해할 수 있도록 도움을 주어야 한다고 믿고 있습니다. 따라서 부모들이 아동에게 놀이치료를 참여하게 함에 있어 부모의 놀이치료에 참여도와 이해도에 따라 어떻게 치료 효과와 연관성을 갖고 있는지 정확한 상관관계의 결과를 분석해 보는 것은 앞으로 아동 심리상담을 진행하며 효과를 더욱 높일 수 있는 요인들을 추려내는데 기반이 될 것이라고 생각합니다. 특히 상담심리 전문가가 아동프로그램을 실시함에 있어 놀이치료를 병행해 부모와의 상담효과도 증가시킬 수 있을 것으로 생각됩니다. 이와 함께 연세대학교 대학원에 진학하며 아동들이 성장하며 정서 및 발달정도를 평가하는 새로운 기법들을 탐구하고자 합니다. 현장 전문가로 다양한 문화적 환경과 각기 다른 특성을 지니고 있는 아이들에게 적절하게 심리, 행동발달을 평가하는 기법을 적용시킬 수 있다면 아동발달심리에 대한 이해를 늘리는데 많은 도움이 될 것이라고 확신하고 있습니다. 그리고 가정 안에서 보편적 양육법과 특수한 양육법 사이에 비교 문화적인 연구에 참여하고 싶습니다. 이 연구는 심리학 관찰연구에 대한 통합적인 실제적인 능력을 키워줄 것이고 아동들이 교육현장 뿐만 아니라 가족을 대상으로 하는 아동심리발달 연구에도 큰 도움이 될 것으로 생각합니다.
★ 이화여자대학교 교육대학원 상담심리전공 연구계획서
1.진학의 동기
상담심리전공 교육대학원 진학을 통해 미래 초등 전문 상담선생님으로 거듭나 합리적인 심리문제 해결안을 제안할 수 있고 교육 대상자들에게 변화하는 학교생활을 더욱 친숙하게 만들어 줄 수 있는 상담 솔루션 연구해 보고 싶습니다. 이를 위해서 심도 있는 상담심리 분야의 연구가 필요하다고 느끼고 있으며 대학시절 부족하다고 생각하고 있는 학습상담이론과 현장 상담치료 연구의 계량화를 위한 프로그램들을 교육대학원에서 다양한 실전연구를 통해 배워나가고 싶습니다. 대학을 졸업하고 초등학교 교사로서 아동의 심리적 특성과 교육과정의 다양한 활동에 연구 지도를 준비하며 수업을 진행해 왔습니다. 최고의 교육의 여건과 차별화된 교육연구 성과를 가지고 있는 다수의 학교에서의 경험은 제가 선생님으로서 생각해야 할 점과 앞으로 나아가야할 미래 교육의 현장이 어떻게 변화해나가야 하는지에 대한 좋은 지침이 되고 있습니다. 하지만 지금 현재 저의 미래 교육에 대한 신념과 교육관이 더 나은 교육자로서 발돋움하기 위해 교육대학원에서의 더 높은 교육을 필요로 하고 있습니다. 특히 이화여자대학교 교육대학원 상담심리전공에서 연구와 학습을 통해 지속적으로 저의 교육지식과 능력을 발전시키는 것을 통해서 상담심리 교육의 전문지식을 축적해 가는 상담전문가로서 능력을 발휘하고 싶습니다. 그리고 급변하게 변화하고 있는 교육시대에 맞춰 행동수정을 통한 수업진행, 교육대상자에 대한 효과적인 상담방법의 탐구 등 앞으로 다변화되는 교육사회에서 요구하고 있는 초등교육 담당자로 전문 상담지식을 쌓고 싶기에 대학원에 진학을 결심하게 되었습니다.
2.전공분야에 대한 연구계획
이화여자대학교 교육대학원에 진학하면서 두 가지 연구 목표를 가지고 있습니다. 첫 번째로 아동들의 심리문제 해결에 결정적인 요인이 되고 있는 상담자의 기본 태도와 상담 방법의 관계에 대한 정보를 제공하고 싶습니다. 두 번째로는 발달 연령에 따른 심리 이론을 살펴보고 학교생활에 문제를 경험하고 있는 아동들과 치료 기법사이의 연구관계를 정립해 보고 싶습니다.
실제로 교육현장에서 나타나고 있는 아동들의 심리문제에 대해 연구주제를 접해 본 경험이 있습니다. 그리고 연구문헌들에서 설명되어져 있는 것처럼 아동들의 심리 문제 해결을 위한 프로그램을 적용하는 것에 대한 긍정적인 유의성을 발견할 수도 있었습니다. 학교 내 아동들의 심리문제 해결 정도는 학교 교육의 신념정도를 보여주며 아동의 학교생활 질을 결정하는 주요 지표라고 생각합니다. 따라서 학교복지 측면에서 아동 상담 및 심리문제 해결과 관련된 상담방법을 독자적인 개념으로 연구해 나가는 것은 학교 복지 정책의 기본기틀을 더욱 단단히 해나가는 것이라고 생각하고 있습니다. 저는 이러한 전문적인 연구를 진행하기 위해서 이화여자대학교 교육대학원 과정에서 상담방법의 개념과 내담자 문제에 대한 단계별 상담 케이스들을 활용하여 집중적으로 탐구할 것입니다. 그리고 연구경험의 심화를 위해 많은 상담치료 세미나에 참여하면서 상담자의 복잡한 역할을 이해하기 위해 직접 접근방법을 학습해 나갈 것입니다.
또한 발달심리학을 통해서 아동들의 학교생활 문제를 가설설정부터 자료 분석에 이르는 과정을 체계적으로 구성해 보려고 합니다. 이러한 고급 연구 과정을 바탕으로 상담치료의 대표적인 치료방법(놀이치료, 음악치료, 미술치료, 무용치료) 등을 변수로 선정하여 아동들에게 도움을 주는 방법들을 제안해 보면서 학교생활 문제 해결을 통계적으로 계량화할 수 있도록 치료방법 변수들을 적용하여 유의적 의미를 고찰해 보겠습니다. 이러한 연구를 교육대학원 과정에서 성공적으로 수행해보면서 국내 학교 상담심리의 국제화에 대비한 연구를 준비해 보겠습니다. 그리고 다양한 연구를 시행하고 상담심리전공 동료들과 심도 있는 토론에 참여하여 인정받는 연구결과물을 만들어 냄으로써 이화여자대학교 교육대학원 상담심리전공의 연구발전에 기여할 수 있도록 하겠습니다.
3.졸업 후 희망
저의 이화여자대학교 교육대학원에서의 연구와 학습은 졸업 후 교육현장에 다시 돌아와 초등학교만의 상담 프로그램을 개발하고 교육대상자 상담효과를 높이는 데 큰 토대가 될 것입니다. 지금 생각으로는 교육현장에서 현직 교사로서 학생 상담역할을 하는 전문 교사로 활동할 예정입니다. 그리고 상담기법에 대한 연구 동향 및 효과적인 상담치료 등을 계속 탐구할 예정입니다. 더 나아가 기회가 된다면 고급 상담심리에 대한 연구주제를 제안하기 위해 교육학 박사 학위를 받고 싶습니다. 그로 인해 제가 연구하고 싶은 분야의 변수 리서치 뿐 만 아니라 초등 상담의 통합적인 연구자로 거듭나고 싶습니다. 또한 아이들과 함께 새로운 미래를 만들어 갈 수 있는 교육자가 되겠습니다.

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