만0세 5명 관찰일지 및 발달평가 9월10월11월12월1월2월

소개글

만0세 5명 관찰일지 및 발달평가 9월10월11월12월1월2월에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 아동관찰
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구

2. 평가
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구

본문내용

발이 꼬여서 넘어졌다. 넘어지면서 이마를 교구장에 부딪쳐서 혹이 생겼다.
까꿍판에 있는 가족사진에 관심을 보이며 눈으로 탐색한다. 교사가 OO 가족사진이 정말 멋져요!라고 말한 후에 엄마, 아빠는 어디에 있나요?“라고 묻자 손으로 가리키며 ”엄마“라고 한다. “아빠는 어디있어요?”하자아빠를 가리키며 “아빠”라고 한다. “OO는 어디 있나요?”하자 자신을 가리키며 OO“라고 한다.
평가
교사가 “손 씻고 오자”라고 말을 하면 OO는 손을 비비며 손을 씻는 시늉을 한다. 교실문을 열어주면 스스로 화장실에 가서 세면대 앞에서 교사를 기다리며 교사의 도움을 받아서 손을 씻는다. OO가 몸을 깨끗이 하는 것에 즐거움을 느낄수 있도록 손을 씻는 것이 놀이의 하나로 인식될수 있도록 유도해야겠다.
또래에 비해 움직임이 많으며 몸으로 표현하는 것을 즐겨한다. 다칠우려가 있으니 과도하면 그만 하도록 지도가 필요하다.
친숙한 가족과 친구의 이름을 발음할 수 있다. 친숙한 낱말과 말을 듣고 뜻을 이해한다.
아동이름
OOO
관찰시기
9월 1일 ~ 2월 28일
영역
사회관계
예술경험
자연탐구
아동
관찰
OO가 끼적이기판에 자신의 손을 대고 손을 따라서 그려 본다. 옆에 있던 OO가 다가와서 ‘나도’ 라고 이야기 하며 자신의 손을 끼적이기판에 올려 놓는다. OO가 OO의 손을 따라서 그려주며 함께 놀이 한다.
교사가 종이에 사인펜을 가지고 끼적이고 냄새를 맡는 모습을 보여주자 교사를 따라서 종이 위에 사인펜으로 끼적여본다. 냄새를 맡더니 향기가 나자 ‘우아’라고 이야기한다.
교사는 OO가 있는 곳으로 물풍선을 굴리며 관심을 가질 수 있도록 “데굴데굴~ OO에게 뭔가 굴러가요.출렁출렁~ 움직이는 이것은 무엇인가요? ““풍선인데 풍선 안에 무엇이 들어있는 것 같나요? OO가 물풍선을 만지며 촉감을 탐색해 볼 수 있도록 상호작용을 해 주었다. “OO야 물풍선을 만지고, 주물러 볼까?” 라고 이야기를 해 주면서 OO가 자유롭게 놀이를 할 수 있도록 도왔다. 교사가 굴리는 모습을 보여주니, 따라서 물풍선을 굴리면서 놀이에 집중한다.
평가
OO가 끼적이기판에 자신의 손을 대고 따라서 그려 보았다. 옆에 놀이하고 있던 OO가 관심을 보이며 OO에게 다가와서 ‘나도’ 라고 말하며 끼적이기판에 자신의 손을 올려 놓았다. OO가 OO의 손을 따라서 그려 주는 모습을 보였다. OO도 끼적이기판에 자신의 손을 올려놓자 OO도 OO의 손을 따라서 그려 주었다. 친구들과 함께 어울려서 할 수 있는 활동을 지도해야겠다.
미술 재료와 도구로 표현해볼 줄 안다. 감각을 통해 미술을 경험하고 교사의 행동을 본 후 모방 행동을 할 줄 안다.
새로운 사물에 관심을 가지며 신체를 사용하여 다양한 방법을 놀이를 시도한다.
2학기 관찰일지
아동이름
OOO
관찰시기
9월 1일 ~ 2월 28일
영역
기본생활습관
신체운동
의사소통
아동
관찰
OO가 칫솔로 깨끗이 이를 닦는다. 양치컵을 들고 물 버튼을 눌러서 양치컵에 물을 받는다. 스스로 양치컵으로 입안을 헹궈 본다. 여러 번 헹군 다음에 양치컵을 내려 놓는다. 영아가 직접 비누를 짜서 구석구석 손을 비비며 닦는다.
두 개의 훌라후프를 매트에 간격을 벌려 내려놓고 한 개의 훌라후프를 교사가 들고 있자 OO가 훌라후프 사이를 점프해 뛰고 세워진 훌라후프 사이를 고개를 숙여 통과한다. OO가 OO의 모습을 지켜보더니“나도 할래요”라고 이야기하여 OO가 할 수 있도록 이야기 하자 OO가 훌라후프를 뛰어 세워진 훌라후프를 고개를 숙여 통과한다.
놀이를 하던 OO가 교사에게 다가온다. 교사가 쳐다보자 기저귀를 가르키며 ‘어’라고 말한다. 교사가 ‘쉬야 많이 했어요?’라고 말하자 ‘응’이라고 대답한다.
평가
예전에는 양치컵으로 입을 헹굴 때 삼키는 경우가 많았는데, 이제는 스스로 입 안을 반복해서 깨끗이 헹구는 모습을 보였다. OO가 스스로 할 수 있는 일에 대해서는 교사의 도움을 받지 않고 하고 싶은 것 같다. 앞으로도 OO가 스스로 양치컵을 사용할 수 있도록 해야겠다.
훌라후프를 준비해 주었더니 훌라후프를 이용하여 기차놀이, 손으로 굴리기, 유모차 놀이 등 다양하게 활동하는 모습을 보여주었다. 게임으로 한 명씩 훌라후프 징검다리를 건너 볼 수 있도록 하였더니, 차례를 기다려 간격이 벌어진 훌라후프를 뛰며 돌아오는 모습을 보여 주었다.
언어적 발달이 잘 이루어지지 않아서 말은 못하지만, 몸짓이나 표정으로 배변의사를 표현할 수 있다. 소변을 많이 해서 기저귀가 빵빵하다는 것을 인지할 수 있다.
2학기 관찰일지
아동이름
OOO
관찰시기
9월 1일 ~ 2월 28일
영역
사회관계
예술경험
자연탐구
아동
관찰
친구와 함께 종이컵에 다양한 자연물을 담는 영아는 또래 OO가 솔방울을 내밀며 OO의 컵에 담으려 하니 컵을 내밀려 받아 담으며 좋아한다. 교사가 ‘친구가 줬네~ 좋아요?’ 물으니 ‘네~’ 하며 웃는다.
OO가 막대를 움직여 스크래치 페이퍼에 그림을 그린다. 잠시 후 OO는 막대를 내려놓고 자리에서 일어나 역할 놀이 쪽으로 이동하여 역할놀이 바구니에 있는 소꿉놀이 숟가락을 가지고 온다. 다시 자리에 앉아서 숟가락으로 스크래치 페이퍼에 끼적이기를 시작하는 모습이다. 교사가 OO를 바로 보면서 “와~숟가락으로 해도 멋진 그림이 나오네?”라고 하자 OO가 웃으면서 숟가락으로 그림 그리기를 계속한다.
실외 놀이를 하다가 화단에 있는 꽃을 발견하고 꽃이 있는 곳으로 가서 탐색을 하였다. 꽃을 보다가 꽃을 꺾으려고 해서 OO에게 “꽃을 꺾으면 꽃이 아파요“ 라고 알려주었다.
평가
반 또래 OO들과 자연물 찾기 놀이를 하다 친구가 자연물을 컵에 담아주니 좋아하는 OO다. 또래 영아들에게 관심을 보이고 자신에게 다가오는 영아의 활동을 바라보며 만족하는 표현을 보인다. 또래 영아들과 서로 상호작용을 나누며 사회관계가 더욱 증진되도록 OO의 사회놀이활동을 계획하며 지원하여야겠다.
눈과 손의 협응 및 소근육을 활용하여 끼적이기를 하며 원하는 도구를 활용해 미술놀이를 주도한다. 스크래치 페이퍼에 끼적이며 놀이하기를 즐긴다.
주변의 작은 곤충의 움직임이나 식물에 관심이 많은편이다.
2학기 관찰일지

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