목차
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 발달종합평가
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 발달종합평가
본문내용
계단쪽으로 걸어가 다시 계단을 올라온 후 미끄럼틀을 탄다.
의사소통
종이컵 전화기를 들고 귀에 가져가기도 하고 입으로 가져가며 교사와 놀이하던 OO가 언어 영역으로 가 편안하게 누워 종이컵 전화기를 탐색한다.
사회관계
붕붕카를 타다가 내려서 미끄럼틀을 탄다. 미끄럼틀을 타고 내려와서 탔던 붕붕카를 찾는다. “OO가 탔던 붕붕카는 친구가 타고 있어요. 친구가 타고 내릴 때 까지 기다릴까요” 하자 놀이터 바닥에 엎드려서 울다가 일어난다. 친구에게 다가가서 “빌려줄래?“라며 두 손을 앞으로 내민다.
예술경험
미술 시간에 작은 페트병안에 수수깡을 부러트려 넣어서 마라카스를 만들어보았다. 노래를 부르며 마라카스를 흔들어 보는데 OO가 리본 막대도 들고와서 같이 흔들어 보는 모습을 보였다.
자연탐구
소리가 나는 동물책을 가지고 책상에 앉아 동물 그림을 눌러본다. 책을 열자 강아지가 나오자 ‘멍멍’이라고 말한다. 동물에 관심을 보이며 동물의 이름을 정확히 말하진 못하지만 동물의 울음소리를 내는 시원이다.
1학기 발달
종합평가
호기심이 많고 신체운동에 뛰어난 능력을 보인다. 에너지가 넘쳐 실외활동에서 많은 움직임이 보인다. 동적인 활동을 즐겨 몸을 많이 움직여야 하는 활동이 있을 때 OO에게 조금 더 확장활동을 제시해야겠다. 종이컵 전화기로 교사와 놀이하던 OO가 종이컵 전화기를 들고 언어영역 매트에 누워 편안하게 종이컵 전화기를 탐색하였다. OO에게 놀이영역 공간을 제한하지 않고 안전하게 놀이할 수 있도록 해야겠다. 자신이 관심 있어 하는 놀잇감은 놀잇감의 모양, 촉감 등 신체 여러 기관으로 탐색하는 것을 즐긴다.
의사소통
종이컵 전화기를 들고 귀에 가져가기도 하고 입으로 가져가며 교사와 놀이하던 OO가 언어 영역으로 가 편안하게 누워 종이컵 전화기를 탐색한다.
사회관계
붕붕카를 타다가 내려서 미끄럼틀을 탄다. 미끄럼틀을 타고 내려와서 탔던 붕붕카를 찾는다. “OO가 탔던 붕붕카는 친구가 타고 있어요. 친구가 타고 내릴 때 까지 기다릴까요” 하자 놀이터 바닥에 엎드려서 울다가 일어난다. 친구에게 다가가서 “빌려줄래?“라며 두 손을 앞으로 내민다.
예술경험
미술 시간에 작은 페트병안에 수수깡을 부러트려 넣어서 마라카스를 만들어보았다. 노래를 부르며 마라카스를 흔들어 보는데 OO가 리본 막대도 들고와서 같이 흔들어 보는 모습을 보였다.
자연탐구
소리가 나는 동물책을 가지고 책상에 앉아 동물 그림을 눌러본다. 책을 열자 강아지가 나오자 ‘멍멍’이라고 말한다. 동물에 관심을 보이며 동물의 이름을 정확히 말하진 못하지만 동물의 울음소리를 내는 시원이다.
1학기 발달
종합평가
호기심이 많고 신체운동에 뛰어난 능력을 보인다. 에너지가 넘쳐 실외활동에서 많은 움직임이 보인다. 동적인 활동을 즐겨 몸을 많이 움직여야 하는 활동이 있을 때 OO에게 조금 더 확장활동을 제시해야겠다. 종이컵 전화기로 교사와 놀이하던 OO가 종이컵 전화기를 들고 언어영역 매트에 누워 편안하게 종이컵 전화기를 탐색하였다. OO에게 놀이영역 공간을 제한하지 않고 안전하게 놀이할 수 있도록 해야겠다. 자신이 관심 있어 하는 놀잇감은 놀잇감의 모양, 촉감 등 신체 여러 기관으로 탐색하는 것을 즐긴다.
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