만3세 유아 행동 관찰일지 5명분 (2학기/ 10페이지)

소개글

만3세 유아 행동 관찰일지 5명분 (2학기/ 10페이지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만3세반 2학기 관찰일지 (1)
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 2학기 총평

만3세반 2학기 관찰일지 (2)
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 2학기 총평

만3세반 2학기 관찰일지 (3)
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 2학기 총평

만3세반 2학기 관찰일지 (4)
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 2학기 총평

만3세반 2학기 관찰일지 (5)
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 2학기 총평

본문내용

이가 되어 볼 친구를 모집했다. OO가 지원하였고, 숲 선생님이 OO 얼굴에 고양이 수염을 그려주자 달콤한 버찌향을 맡았는지 냄새가 좋다고 표현하고는 친구의 얼굴에도 버찌열매로 고양이 수염을 그려 주기도 하였다
자연탐구
농구장으로 바깥 놀이를 나온 OO가 친구들과 뛰어놀다 꽃을 발견한다. 교사가 다가가 향기를 맡자 OO도 향기를 맡고 이리저리 꽃을 살피다 다른 꽃을 발견하고는 “작아”하며 꽃의 크기를 비교하기도 하고 “흰색” 하며 색을 이야기하다 꽃을 꺾어 교사에와 친구들에게 보여 준다.
2학기 총평
OO는 또래와 어울리기는 좋아하며 끼적이기 활동을 좋아하여 다양한 쓰기도구로 끼적이기를 하며, 글씨에 흥미가 생겨 자신의 이름이 쓰여진 글씨위에 끼적이며 즐겁게 놀이한다. OO가 토호던지기를 시도할 때 여러번의 시도를 하였지만 성공하지 못하고 아쉬워 하는 모습을 보였다. 또래 친구와 함께 블록놀이를 하며 상호작용 나누고, 다른 친구가 함께 놀이하기를 청했을 때 흔쾌히 함께 놀이하며 상호작용 나누는 모습이다. OO에게 무슨 꽃인지 꽃 이름을 가르쳐주기보다는 OO가 경험한 꽃에 대해 먼저 이야기 나누고 자유롭게 꽃을 탐색할 수 있도록 했다. 또한, 다른 사람들도 예쁜 꽃을 볼 수 있도록 꺾지 않고 눈으로 관찰해볼 수 있도록 이야기 나누었다.
만3세반 2학기 관찰일지 (4)
반명
**반
아동명
***
담임교사
***
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활
교실에 들어서면 교사와 친구들에게 큰소리로 먼저 인사를 건넨다. 스스로 가방을 정리하려고 노력하며, 힘든 것은 “선생님 도와주세요＂라며 도움을 받는다.
신체운동
앞에 놓여진 계란모형과 껍질 모형을 보며 “계란이잖아!”라고 말하며 즐거워한다. 교사의 설명을 듣고 난 뒤 계란 껍질의 짝을 찾아 맞추어보며 몸을 빠르게 움직인다.
의사소통
등원하면서 교사가 먼저 OO에게 인사를 하자 ‘안녕하세요’라고 인사를 한다. 그리고 할머니 집에 갔던 것을 이야기 한다.
사회관계
책 장면이 복사된 종이를 보며 “곤충책인데?”라고 말한다. OO는 노린재가 방귀 뀌는 장면을 보며 “얘가 방귀를 뿡뿡꼈어”라고 말하며 웃는다. 교사가 “OO는 이 장면을 가장 좋아하구나.”라고 말하자 OO는 “아니야”라고 말한다. 교사가 “OO는 어떤 장면이 가장 좋아요?”라고 말하자 OO는 책표지를 찾아낸 뒤 “이게 제일 좋아”라고 말한다. OO는 책 표지를 책상에 내려놓은 뒤 그림 속에 있는 곤충을 보며 “얘는 장수풍뎅이, 얘는 개미”라고 말한다.
만3세반 2학기 관찰일지 (4)
반명
**반
아동명
***
담임교사
***
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
미술 영역에서 OO가 에그 물감통과 종이를 꺼내와 책상에 앉는다. OO가 에그 물감의 뚜껑을 열고 종이에 톡톡 두드리며 물감놀이를 하자 OO가 “나도 물감놀이 해야지. 나는 로봇 그릴거야.”라고 하자 OO가 “이건 괴물인데 로봇으로도 변신할 수 있어. 파란색으로 팔을 더 길게 만들어야지.”하며 물감을 두드린다.
자연탐구
교사의 여러가지 색깔이 달린 볼펜을 보며 \"선생님 이거모에요? 색연필이야?\"하고 물었다. 교사가 사용하는 자를보며 \"선생님 이거는 모야? 우와~ 멋지다\" 라고말했다.
2학기 총평
OO는 어른들이나 친구들에게 인사를 잘 하며, 무엇이든 스스로 해 보려고 노력한다. 할머니 집에 다녀온 경험을 교사에게 이야기해 주고 친구들에게도 이야기 한다. 그리고 OO는 책의 많은 장면 중 자신이 좋아하는 장면을 찾아 ‘곤충 이름 맞추기’ 놀이하는 모습을 보였다. 또한 물감을 이용한 미술활동에 자발적으로 참여하며, 다채로운 색감으로 그리기를 하고, 이야기가 있는 그림을 표현하며 놀이가 이뤄지는 모습이다.
만3세반 2학기 관찰일지 (5)
반명
**반
아동명
***
담임교사
***
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활
OO가 점심을 가장 먼저 배식을 받는다. 점심을 먹을 때 젓가락을 들고 밥알을 천천히 집어서 먹는다. 먹다가 멍하니 앉아 있어 “OO야~ 밥 먹어요”하고 이야기 해 준다. 친구들이 점심을 다 정리한 후에도 여전히 앉아 먹고 있다.
신체운동
유희실에서 교사가 풍선을 불어주자 유희실을 OO와 함께 돌아다니다가 교사가 풍선위에 앉자 교사를 모방하여 풍선위에 앉으며 교사를 본다. 풍선위에 엉덩이를 들썩들썩하다가 풍선이 튕겨 나가자 다시 풍선을 가져와 풍선위에 앉는다.
의사소통
OO는 상황에 대한 올바른 인지가 가능하며 생각을 말로 표현하여 가정에서 있었던 경험이나 상황들을 교사에게 자랑하며 표현한다.
사회관계
친구에게 이야기 하면서 언어가 활발하여 놀이가 형성됨을 알 수 있다.“여기잇어” 하고 보여주면서 친구와 놀잇감이나 정리나, 규칙을 설명하면서 놀이하기도 하며 주위에 친구들이 많아서 사회관계는 원활하고 친화력도 좋은편이다.
만3세반 2학기 관찰일지 (5)
반명
**반
아동명
***
담임교사
***
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
미술 영역에서 친구와 함께 다양한 요리 도구 사진을 보고서는 ‘나는 냄비 만들래’ 하고 친구와 함께 만들기를 시작한다. 우드락에 목공풀을 붙여 냄비처럼 틀을 만들고 길쭉한 우드락으로 다시 틀 양끝에 붙여 냄비를 완성 해 낸다.
자연탐구
OO가 구급차 퍼즐을 꺼내서 자리에 앉는다. 먼저 퍼즐을 다 엎어 본다. 구급차의 모양을 보며 모서리 부분을 맞춘다. 퍼즐의 모양에 맞게 하나씩 퍼즐을 맞춰서 구급차를 완성한다. 완성된 퍼즐을 보며‘이거 구급차야 병원 가야되’라고 표현한다.
2학기 총평
OO는 편식이 심하고 먹는 걸 즐겨 하지 않아 음식의 다양한 맛을 경험 할 수 있도록 해야겠다. OO는 눈과 손을 협응하여 신체활동을 자발적으로 활발하게 참여하며 늘 항상 미술 촹동도 관심이 많아서 미술을 자주 하는 편인데 요리도구 중 냄비 만들기를 하며 어렵지 않게 금방 뚝딱 만들어 내 보았다. 그리고 OO는 예전에는 8조각 이상의 퍼즐은 잘 맞추지 못 하였는데, 이제는 12조각의 퍼즐을 잘 맞추는 모습을 보였다. 요즘 자동차 퍼즐을 좋아하여, 다양한 자동차 퍼즐을 제공해주어야겠다.

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