평생교육경영론 평생교육기관이나 주변 조직 하나를 선택하여 직장의 팀 동호회

소개글

평생교육경영론 평생교육기관이나 주변 조직 하나를 선택하여 직장의 팀 동호회에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 교재의 제 4장 리더십이론에 비추어, 자신이 생각하는 평생교육기관의 리더십에서 가장 중요한 요인을 제시하고, 그 이유를 현재 평생교육기관의 문제점과 연결하여 설명하시오.
3. 교재의 7장 학습조직 구축의 기본 원리를 정리하고(반페이지 이내), 평생교육기관이나 주변 조직 하나를 선택하여(직장의 팀, 동호회, 동창모임 등도 가능) 이 요소 가운데 무엇이 충분하거나 부족한지를 구체적으로 분석하고 이에 기반하여 평가하시오.
4. 결론

본문내용

비전 공유’일 것이다. 매주 하는 회의를 통해서 자신이 펼치고자 하며 의사소통을 이어나가고자 하는 기본적인 소통 기반은 잘 갖춰져 있으며 이는 다양한 의사소통을 할 수 있는 기회가 된다. 뿐만 아니라 매주 바뀌는 비전 공유를 토대로 이번 한 주 내부에 할 수 있는 목표를 실현하도록 하여 비전을 공유하고 이뤄나갈 때 느낄 수 있는 성취감을 제공하기에 조직 내부에서 이 팀을 이어나가고자 하는 노력과 열망의 상태는 매우 큼을 알 수 있다.
그러나 부족한 점은 ‘시스템 사고’와 ‘개인 숙련’이라는 원리가 잘 반영되지 않는다는 점에 있다. 특히 시스템 사고에서 추구하는 방향과는 반대로 이번 목표를 잘 수행했는지 혹은 수행하지 않았는지에 대한 의견을 다룬다는 점에서 복합적인 사고가 부족하다는 문제가 있으며, 뿐만 아니라 매주 회의로 인해 그 회의에 반영할 본인의 의견을 고안하느라 본인의 관심사를 확장해 나갈 시간이 상대적으로 부족하다는 개선해야 할 점을 필자의 조직 내부에서 가지고 있음을 확인할 수 있다.
4. 결론
필자는 앞서 본론 부분에서 평생교육학습기관의 특성을 기반으로 하여 평생교육기관의 유지를 위해서 필요한 리더십의 유형이 무엇인지에 대해 파악했다. 이러한 리더십의 유형을 파악하고, 평생교육기관의 문제점을 기반으로 위의 특성 요인이 필요한 이유는 무엇인지를 살펴보았다. 뿐만 아니라 교재의 7장을 참고하여 학습 조직의 구성원리에 대해 살펴보았다. 알아본 구성원리를 기반으로 하여, 필자가 참여하고 있는 학습 조직이 구성원리에 따라 긍정적으로 운영되는 점과 부정적으로 운영되는 점에 대해 살펴볼 수 있었다.

키워드

평생교육,   기관,   조직,   학습,   교육,   평생