지적장애인 통합교육의 질적 향상을 위해 우리는 무엇을 할 수 있는지 토론하시오

소개글

지적장애인 통합교육의 질적 향상을 위해 우리는 무엇을 할 수 있는지 토론하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 다양성 수용의 문화 형성

II. 교사의 태도 및 자질
III. 부모의 태도

IV. 학생의 태도

* 참고문헌

본문내용

보는 장소라는 사실을 계속적으로 인식시킬 때, 학생들은 서로를 더욱 수용하고 이해하며 돌보는 분위기를 형성하게 된다는 것을 기억하여야 한다.
일반학생이 장애학생과 긍정적인 상호작용을 하기 위해서는 장애학생에 대한 편견이나 두려움을 갖지 않아야 한다.
아울러 개개인의 차이점을 이해하고, 타인을 언제 그리고 어떻게 도와야 하는지를 알고 있어야 한다.
일반학생들이 장애학생들에 대해 올바른 태도를 가지고 긍정적으로 상호작용하도록 하는 방법 가운데 하나는 일반학생과 장애학생이 친구가 되어 우정을 형성하도록 도와주는 것이다.
이를 위한 구체적인 방법으로는 장애학생과 일반학생이 포함된 그룹 활동(예: 농구팀 활동), 과제 진행 시 짝을 이루어 하기, 함께 자리 배정하기 등이 있다(Smith et al., 2004).
* 참고문헌
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

지적장애인,   통합교육,   장애교육