목차
Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 왜 양적 조사인가? 양적 조사의 타당성
Ⅲ. 소결 및 유의사항
Ⅱ. 왜 양적 조사인가? 양적 조사의 타당성
Ⅲ. 소결 및 유의사항
본문내용
용한다. 대표적으로 동일한 속성을 측정하는 측정도구끼리는 비슷한 결과가 나와야 한다는 ‘수렴타당도’, 반대로 반대되는 속성을 측정하는 측정도구끼리는 다른 결과가 나와야 한다는 ‘판별타당도’ 등이 있다.
두 번째, 지나친 일반화 양적 조사를 통한 통계치가 객관성이 높은 분석결과임은 분명하나, 반드시 모든 지역에서 그 결과가 동일하게 나타난다고는 할 수 없다. 교육수준이 낮은 집단에서 교육 프로그램을 실행한 뒤 높은 만족도를 얻었다고 해서, 교육 수준이 높은 집단에서도 그 프로그램이 높은 만족도를 나타낼 것이라고는 보장할 수 없다. 또한, 동일한 경제, 학력 등 유사집단의 분석 결과를 사용한다고 할지라도 국가/지역/문화 등에 따라서 만족도에 차이가 나타날 수 있다. 따라서 원하는 결과를 보인 연구조사를 무작정
두 번째, 지나친 일반화 양적 조사를 통한 통계치가 객관성이 높은 분석결과임은 분명하나, 반드시 모든 지역에서 그 결과가 동일하게 나타난다고는 할 수 없다. 교육수준이 낮은 집단에서 교육 프로그램을 실행한 뒤 높은 만족도를 얻었다고 해서, 교육 수준이 높은 집단에서도 그 프로그램이 높은 만족도를 나타낼 것이라고는 보장할 수 없다. 또한, 동일한 경제, 학력 등 유사집단의 분석 결과를 사용한다고 할지라도 국가/지역/문화 등에 따라서 만족도에 차이가 나타날 수 있다. 따라서 원하는 결과를 보인 연구조사를 무작정
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