1년 (3월-2월) 만1세 관찰일지와 영역별 발달평가 (10명 20Page 분량 관찰일지)

소개글

1년 (3월-2월) 만1세 관찰일지와 영역별 발달평가 (10명 20Page 분량 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 영아 관찰일지
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

(2) 영아 관찰일지
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

(3) 영아 관찰일지
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

(4) 영아 관찰일지
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

(5) 영아 관찰일지
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

(6) 영아 관찰일지
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

(7) 영아 관찰일지
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

(8) 영아 관찰일지
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

(9) 영아 관찰일지
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

(10) 영아 관찰일지
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

본문내용

즐거워하고 악기를 꺼내 연주하는것도 즐거워한다.
(6) 영아 관찰일지
OO반
이름: OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
OO가 컵에 담긴 미역을 포크로 넣었다 빼며 OO 입으로 가져갔다. OO가 가만히 있자 OO가 “아”하며 포크를 입 가까이 가져간다. OO가 입을 벌려 포크를 문다.
해석 및 평가
OO가 다른 친구가 놀이할 때 옆에서 지켜보거나,역할영역의 소꿉놀이 숟가락이나 포크로 옆에 있는 친구에게 냠냠 하면서 놀이를 하는 모습을 볼수 있다. 다른 OO와 함께 지내는 경험을 할 수 있도록 유도해야겠다.
놀이활동
OO는 설날 전통놀이를 해보며 투호놀이를 해본다. 교사가 투호 놀이하는 방법을 알려주며 바구니에 넣는 모습을 보고 화살을 잡고 바구니에 넣어본다. 바구니를 조금 가까이에 놔주니 던져서 골인도 시킨다.
해석 및 평가
OO는 대소근육을 조절하며 실내외 신체활동을 즐긴다.
일상생활
점심을 먹기 전 화장실로 이동하여 손을 씻으려고 한다. OO는 ‘선생님 밥 먹기 전에 손을 깨끗이 씻어야 꼬질벌레가 없어지지요?’라고 이야기를 한 뒤 손 세정제를 손에 묻힌 뒤 손을 골고루 비빈 후 물에 닦아낸다.
해석 및 평가
OO는 손을 씻어야 하는 이유에 대해서 알고 있으며 스스로 손을 깨끗이 씻을 수 있다.
(7) 영아 관찰일지
OO반
이름: OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
교사가 손을 잡아 주자 오른발을 한 발짝 떼고 왼발을 한 발짝을 떼는데 시간이 걸린다. 그러다가 엉덩이를 뒤로 내밀고 앉는다. 장난감을 향해서 걸어가다가 앉더니 오후에는 가끔 기어다니기도 한다.
해석 및 평가
탁상을 붙잡고 서 있기를 오래 할 수 있고 서 있는 것을 좋아한다.
놀이활동
낙엽을 뿌리고 쓸어 담으며 놀이하던 OO가 마스킹 테이프로 그려놓은 도형을 보고 “네모네”라고 말하고 빗자루를 사용하여 낙엽을 쓸어 네모 안에 넣고 옆에 그려진 세모도 관심을 보이며 다시 낙엽을 쓸어 옮기고 “이거는 세모네”라고 말한다.
해석 및 평가
도형에 관심을 보이며 낙엽을 쓸어 넣는 OO의 놀이에 교사가 동그라미, 네모, 세모, 네모 퍼즐을 제공하여 OO가 조금 더 다양한 도형을 탐색해 볼 수 있도록 해주었다.
일상생활
교사가 ‘OO 기저귀 축축해요?’ 라고 하자 OO가 기저귀를 만지더니 ‘응 추추’ 라고 대답한다. 교사가 ‘OO 기저귀 갈아줄까?’ 라고 하니 ‘응!’ 이라고 말하며 기저귀매트를 꺼내 눕는다.
해석 및 평가
자신의 배변의사를 표현하여 기저귀를 갈아볼 수 있다.
(8) 영아 관찰일지
OO반
이름: OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
원목 과일을 꺼내서 칼로 반 잘라보기를 한다.
해석 및 평가
한손은 과일을 잡고 나머지 한손으로 칼을 쥐고 과일 자르기를 하였다.
놀이활동
숫자가 적힌 글씨를 손으로 가리키며 “이거 뭐야?”라고 말한다. 교사가 “숫자 4예요”라고 말한다. 손가락으로 숫자를 따라 그리던 OO가 색연필을 꺼내 “숫자 4, 4”라고 반복하여 말하고 선을 따라 그리다 아무렇게나 끼적이기 하고 다른 숫자 종이를 꺼내 또 다시 끼적이기 한다.
해석 및 평가
OO가 숫자에 관심을 보이며 선을 따라 그리기를 시도하고 교사가 알려주는 숫자의 이름을 반복하여 말하는 모습을 보였다. 더 많은 숫자를 끼적이기로 지원해주고 블록을 꺼낼 때 숫자를 세어 보아야겠다.
놀이활동
표정 가면을 쓰고 놀이하는 OO를 보더니 OO도 바구니에 담긴 표정 가면을 꺼낸다. OO는 OO와 똑같은 표정 가면을 쓰고 교사를 바라본다. 교사가 OO도 OO처럼 깜짝 놀란 표정이 되었네요~라고 말하자 OO는 OO에게 다가간다. OO는 OO를 보면서 웃음을 보인다.
해석 및 평가
OO는 다양한 감정이 있다는 것을 인식하고 있는 것으로 보인다.또래에게 자발적인 관심을 보이며 또래와 병행놀이를 할 수 있다.
(9) 영아 관찰일지
OO반
이름: OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
OO는 포크를 사용하여사과를 찍어 먹는 모습이 보인다. 간식을 다 먹은 후 간식 통을 두드리는 모습이 보여 “OO 더 줄까요?”라고 하자 “응”이라고 대답한다.
해석 및 평가
OO는 식사도구를 사용하여 즐겁게 간식을 먹는 모습이 보인다. 포크를 쥘 때 미숙한 모습이 보여 바르게 잡을 수 있도록 도움을 주고 있다.
놀이활동
OO는 붕붕카를 탈 때 두다리로 밀어서 붕붕카가 굴러갈 때 다리를 든다. 붕붕카가 스스로 굴러가는 것을 즐긴다.
해석 및 평가
OO는 붕붕카가 불러가는 원리를 이용해서 스릴있게 탈 수 있다.
일상생활
눈이 내린 바깥놀이터에 나온 OO는 소리를 지르며 눈덮인 길로 걸어가고 무릎을 꿇어 눈에 엎드리며 웃는다
해석 및 평가
눈을 본 OO는 소리를 지르며 눈 밭을 걷다 일부러 넘어지기를 하며 눈을 경험한다. 날씨와 변화를 이야기 듣고 신체로 느끼는 영아의 놀이활동을 격려하였다. 자연을 탐색하고 활동하며 흥미를 느끼는 OO의 놀이활동을 지원계획해 본다.
(10) 영아 관찰일지
OO반
이름: OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
어린이집 주변 공원을 교사의 손을 잡고 걷는다. 차가 없는 곳으로 이동하여 교사가 손을 놓자 OO가 앞을 보며 걷는다.
해석 및 평가
교사의 도움없이 걸을 수 있으며, 뛸수 있다. OO가 바깥에서 규칙적으로 신체를 움직일수 있도록 실외활동 시간을 늘리도록 노력해야겠다.
놀이활동
실외놀이활동을 나가 단풍잎과 은행잎을 주워와 교사에게 보여주며 ‘선생님 이거는 노란색 은행잎 이거는 빨간색 단풍잎이에요’라고 이야기한다.
해석 및 평가
주변환경에서 색, 모양을 탐색하며 단풍잎과 은행잎을 구별 할 수 있다. 일상생활에서 자연과 사물의 아름다움에 관심을 가지고 즐긴다.
일상생활
OO는 거울을 쳐다본다. 교사가 “거울 속에 누가 있어요?”라고 말하자 “OO” 라고 말한다. OO가 다리를 흔들며 거울 속 자신의 다리를 가리키며 “흔들려”라고 말한다. OO는 거울을 쳐다보며 얼굴과 손을 좌우로 움직인다.
해석 및 평가
OO는 거울에 비치는 자신의 모습을 알아볼 수 있고, 움직임을 탐색하며 놀이할 수 있다.

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