만0세 1년 관찰일지 - 일상생활/놀이활동 관찰일지와 발달평가 (표지제외 30페이지) (공공형 어린이집)

소개글

만0세 1년 관찰일지 - 일상생활/놀이활동 관찰일지와 발달평가 (표지제외 30페이지) (공공형 어린이집)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 3월,4월 관찰일지
(1) 일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동
(2) 3월,4월 종합발달평가

2. 5월,6월 관찰일지
(1) 일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동
(2) 5월,6월 종합발달평가

3. 7월,8월 관찰일지
(1) 일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동
(2) 7월,8월 종합발달평가

4. 9월,10월 관찰일지
(1) 일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동
(2) 9월,10월 종합발달평가

5. 11월,12월 관찰일지
(1) 일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동
(2) 11월,12월 종합발달평가

6. 1월,2월 관찰일지
(1) 일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동
(2) 1월,2월 종합발달평가

본문내용

해 주도록 해야겠다. OO는 촉감책에 관심을 가지고 있으며, 팝업책을 다른 친구에게 읽어주면 교사의 옆에서 책을 읽어주는 모습을 관찰하다가 보고싶은 그림이 있으면 다가와 책을 가져가는 모습을 볼 수 있었다. OO가 다양한 그림책과 환경 인쇄물에 노출되어 도식화 할 수 있도록 유도해야겠다.
<관찰일지와 종합발달평가>
반명
OO반
이름
OOO
나이
만0세
월
관찰내용
3월
(일상생활)
언어영역에 있는 책 꽃이에서 뽀로로 책을 꺼낸다. 책을 꺼내 바닥에 내려놓고 눌러 소리가 나오게 한다. 소리가 나오자 어깨를 으쓱 하며 움직인다. 교사가 노래를 따라 불러주자 “마~” 하며 소리를 낸다.
4월
(일상생활)
OO가 선생님 발등에 올라타서 함께 움직여보았다. 교사와 떨어지지 않도록 안전하게 잡고 교사가 발을 움직이자 뒤뚱뒤뚱 움직여지자 ‘우와’라고 말하며 즐거워한다. 교사 발등에서 내려와 선생님을 꼭 안아주며 ‘좋아’라고 표현한다.
3월
(놀이활동)
OO는 ‘몰래 들어와서는 노래야’라는 말을 듣고 ‘몰래 들어와서는 노래야’라고 앉아서 따라 말하고는 일어나 제자리에서 한 발씩 위로 들으며 제자리에서 점프를 하며 움직인다. ‘헤헤’소리를 내어 웃으며 교구장으로 몸을 움직여 걸어간 OO는 ‘이거’라고 하며 곡식 마라카스를 양 손에 하나씩 가져와 위로 들며 가슴 앞에 들고 위, 아래로 흔들며 놀이한다. ‘OO야 쌀은 어디 있지?’란 말에 ‘여기~쌀’이라고 말하며 오른 손의 쌀 마라카스를 위로 들며 말한다. ‘콩은 어디있지?’란 말에 ‘여기 콩’이라고 말하며 바닥에 앉아 곡식 마라카스로 바닥을 두드리며 연주한다. 옆에 OO가 마라카스를 바닥에 두고 앞으로 굴리자 옆을 보고 손에 있는 마라카스를 앞으로 던지고 손을 앞으로 움직여 굴리듯 손을 움직인다.
4월
(놀이활동)
물놀이체조 그림자료를 보는 OO를 칭찬하며 체조를 교사가 표현해 주며 OO가 따라 표현되도록 격려하니 OO는 교사를 따라 팔을 들어 올리거나, 옆으로 넘기는 표현을 한다.익숙한 체조음악을 들려주니 멜로디를 따라소리내며 몸을 가사에 맞게 흔든다.
3월,4월
종합발달평가
OO는 흥미로운 놀잇감이 생겼을 시 교사, 또래에게 적극적으로 궁금증을 표현하며 놀잇감을 탐색한다. OO는 새 노래에 관심을 갖고 다양한 동작을 표현할 수 있다. 새로운 단어에 이해하지 않고 따라 말하기로 표현하고 자발적으로 관심을 갖고 교사를 향해 행동으로 표현하거나 교사의 말을 반복적으로 따라 하며 놀이를 시도한다. OO는 또래에 대한 관심을 갖고 모방하여 표현하는 것을 즐기며 동작 또는 말로 표현할 수 있으며 교사의 표현을 따라 팔, 머리, 허리, 등을 옆으로 늘리는 체조를 표현한다. 자주 활동했던 체조음악을 들려주니 체조 음악에 나오는 가사대로 머리 엉덩이를 가리키며 옆으로 흔든다. 빙글 돌기를 하고, 음원의 마무리 ‘야’ 소리에 맞춰 만세하며 마무리를 짓기도 한다. 신체를 활용한 활동에 즐거움을 느끼고, 경험한 신체 활동을 기억하여 표현해 낸다. OO가 신체를 활용한 활동에 더욱 즐거움을 느끼며 신체를 자유롭게 활용할 수 있도록 다양한 움직임의 활동을 지원하여야겠다.
<관찰일지와 종합발달평가>
반명
OO반
이름
OOO
나이
만0세
월
관찰내용
3월
(일상생활)
OO는 11시쯤 되면 눈을 비비며 졸려 한다. 눕히려 하면 소리를 지르며 운다. 낮잠시간 이불이 펴지면 두 발을 구르며 소리 지르고 운다. 교사가 안아주면 내려오려고 하다가 울음을 그친다. 안아서 토닥이면 잠시 후 잠이 든다.
4월
(일상생활)
OO는 ‘엄마’,‘아빠’를 이야기 할 수 있으며 ‘형’이나 ‘누나’를 이야기하면 사진을 보며 손으로 가리킨다. 밥을 먹을 때 먹기 싫으면 고개를 돌려 표현하며 도움받고 싶을 때에는 울음으로 표현한다. 새로운 친구에게 접근하여 함께 놀이하며 친구들의 놀이를 지켜본 후 모방하여 놀이한다. 친구들과의 놀이보다 놀잇감 탐색하며 주로 혼자 놀이한다.
3월
(놀이활동)
링을 고리에 걸며 놀이하던 OO가 링을 바닥에 내려놓고 링 안으로 발을 넣는다. 교사가 “링을 발에 걸면 넘어질 수 있어요, 발 빼볼까요?‘라고 말하자 OO가 교사를 쳐다보고 링 안에 있는 발을 하나씩 뺀다.
4월
(놀이활동)
친구가 교구장을 잡고 서 있는 사진을 제시하고, “OO야 친구 OO가 잡고 서 있네?”라고 이야기를 해 주니, 친구 사진을 집중하면서 탐색하는 모습을 보였다. “선생님이 도와줄 테니, OO도 친구처럼 서볼까?” 라고 이야기를 해 주면서 사물을 잡고 서 있을 수 있도록 도와주니, 손과 다리에 힘을 주면서 서 있으려는 모습을 보였다. “와~OO가 잘 잡고 서 있는구나”라고 이야기를 해주니 미소를 보였다.
3월,4월
종합발달평가
링 안에 발을 넣고 걸으려고 시도하는 OO에게 교사가 위험하다고 말하자 OO가 발을뺏다. OO가 하고 싶어 하는 놀이를 공감해주고 위험한 이유를 구체적으로 이야기해준 후 안전하게 놀이할 수 있도록 격려해주었다. OO가 위험한 행동을 할 때 즉각적으로 위험하는 것을 알려주어 OO가 위험을 인식할 수 있도록 해주어야겠다. OO의 신체 발달을 위해서 다양한 신체 활동을 준비하여 대, 소근육 발달에 도움을 주도록 해야겠다
<관찰일지와 종합발달평가>
반명
OO반
이름
OOO
나이
만0세
월
관찰내용
3월
(일상생활)
점심 가지고 들어오는 것을 보더니 OO는 자리에 가서 앉는다. 교사가 턱받이를 해주고 식사를 제공할 때까지 가만히 앉아서 기다린다. 국물부터 숟가락으로 떠먹었고 닭고기를 잘게 잘라주자 먹다가 뱉는다. 콩나물을 씹으며 뱉기를 반복하며 교사가 밥을 먹여주자 받아 먹다가 바로 뱉는다. 턱받이에 뱉은 음식물이 한가득하고 그만 먹겠다고 일어난다.
4월
(일상생활)
점심식사를 하던 OO가 교사를 보더니 ‘골고루 먹어요?’라고 질문한다. 교사가 밥이랑 반찬을 함께 골고루 먹을 수 있도록 지도를 하자 교사의 말을 기억하며 되묻고 밥과 반찬을 함께 먹는다.
3월
(놀이활동)
먼저 음식모형과 소꿉그릇을 역할놀이 영역에 제공하여 OO가 관심을 갖는지 살펴본 후 교사가 OO에게 “여기 바구니 안에 OO가 좋아하는 음식 모형이 많이있네? 와~ 사과도 있고 토마토도 있고, 케

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